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1、两位数乘两位数（不进位）乘法 吴相兰教学内容：人教版小学数学三年级下册教材第63-64页 教学目标： 1、经历用已有知识解决问题、在口算乘法的基础上，学习并掌握两位数乘两位数（不进位）笔算乘法计算方法的过程。 2、会笔算两位数乘两位数（不进位）的乘法。培养学生的迁移推理能力， 掌握其数学学习方法。 3、在与他人交流各自算法的过程中，体验算法多样化，提高学习数学的兴 趣。 教学重点： 理解算理的基础上掌握两位数乘两位数（不进位）乘法的计算方法 教学难点： 理解用一个因数十位上的数去乘另一个因数，得数的末位要与十位对齐的道理。 教学准备：课件教学过程： 一、创设情景，导入课题。 1. 出口算和估算
2、习题复习旧知。2讲解习题，引出新知，揭题。3创设情境，出示情境图，让学生观察情境图，了解图中的数学信息，并尝试解答情境中所提问题。 学生可观察到有三套书：大冒险32元一本，一套有2本动物传奇故事系列25元一本，一套有10本喜羊羊与灰太狼24元一本，一套有12本学生可提出问题如： 一套大冒险多少元？ 一套动物传奇故事系列多少元？ 一套喜羊羊与灰太狼多少元？4全班交流，进行互评。 32264（元） 两位数乘一位数口算2510250（元）两位数乘整十数的口算2412？ 口算较难，怎么办呢？这时就可以沿着2412？这个问题导入新课的学习。5猜想2412的结果可能是多少二、主动探索，验证结果。 怎么验证
3、你猜测的结果是否正确？（教师引导学生明确应该计算出结果） 1教学2412的算法。重点解决一套喜羊羊与灰太狼多少元？怎样算？ （1）学生利用已有的知识，独立思考解法，并试着在练习本上用算式表示出来。（教师巡视，了解学生的解答情况，对有困难的学生进行帮助。） （2）明晰计算思路，汇报交流，体验算法多样化。（在黑板上展示学生的算法） a、2012=240（枝）412=48（枝）240+48=288（枝） b、242=48（枝）2410=240（枝）48+240=288（枝） c、重点交流竖式（讲清积的定位） （a）小组内交流各自的算法，然后共同总结算法。 （b）各组间交流算法，其他同学认真倾听，可随
4、时进行质疑、提问或提建议。 （c）你能介绍一下竖式的书写格式吗？（学生不会老师讲解） 以小组为单位汇报，其它小组要认真听，及时补充。（学生的方法里可能有 用竖式的方法，如果没有，还需要老师继续引导） （3）课件出示几种算法，讨论哪种方法最简便？ （4）统一认识，确定最简便的方法，引导学生试写成竖式。 （5）课件演示笔算过程，生动形象的了解每一步的意思。并针对出现的情况 讨论，关键处教师点拨，让学生领悟计算方法。 （6）师生共同归纳两位数乘两位数（不进位的）笔算方法。 2反馈练习，巩固知识。 第39页练一练的第2小题。 341225114322321324213221 练习后，说一说两位数乘两位数的计算时应该注意什么？ 三、实践与应用 1、请你来帮忙，补充未完成的竖式。2、笔算阅读总页数，独立计算。 3、大家来帮小熊会诊，能发现问题并解决。 4、我的最爱大冒险，学以致用。四、趣味练习。 师生计算比赛。（发现规律，快速计算）题目要求：两位数乘两位数，并且有一个因数是11。如：1211132 1115165 1116176 1117