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1、丁丁写字教学设计课 题丁丁写字课时第（ 1-2）课 时教学目标1、 认读8个生字，正确流利地朗读课文2、 理解课文内容，知道丁丁字写不好不是因为笔不好，纸不好，并知道丁丁后来是怎么把字写好的。3、 启迪教育学生凡事都要认真去做，决不能马虎教学重点1、 识字、写字2、 理解课文内容，知道丁丁后来是怎么把字写好的。教学难点1、 识字、写字2、 理解课文内容，知道丁丁后来是怎么把字写好的。教具及多媒体应用课件、挂图。教 学 过 程教学环节教学内容及师生活动二次备课预习一、导入新课。同学们，你们能告诉老师，自己是怎么写字的吗？（学生介绍自己写字的方法，教师评介鼓励）这节课，我们来学习丁丁写字。强调写字
2、这两个字新课第一课时一、 解释课题，质疑探究1、 板书课题，学生读题2、 从题目中我们知道课文写的是什么了？（丁丁学写字）3、 师创设情景，导入新课：小朋友们，丁丁和你们一样喜欢学写字，他怎么学写字的？字写得怎么样呢？我们一起读课文。二、 初读感知，认读生字1、 师范读，学生轻声跟着读，遇到生字和生词做上记号。2、 学生自读生字，然后自由读课文3、 反馈学生认字的情况，把你标出的生字、生词读给同桌听一听。4、师生接读，分角色朗读课文。5、做摘苹果游戏，教师用卡片检查生字、生词的读音。6、学生熟读课文，进一步熟悉文章内容。（充分发挥学生的主体作用，以读为主，让学生自己学习生字，在同学帮助中，吧课
3、文读准、读好，培养学生独立阅读和识字的能力）三、精读课文，理解内容。1、指名读14自然段，小黑板出示句子。丁丁写字，写来写去写来好。他用冬冬的纸写字，写来写去写不好。他用冬冬的纸、冬冬的笔，写来写去写不好。读一读以上三句话，理解“写来写去”“还是”两个词语的意思。写来写去：写了很多次。还是：用冬冬的纸和笔来写，他和开始一样写不好。练习用“还是”说句话。指导朗读。2、指名读第5自然段，提问：冬冬的字写得好吗？她是怎样写的？ 思考冬冬字写得好的原因，把关键词画上横线。第二课时一、从冬冬的身上，你明白怎样才能把字写好吗？小组讨论后全班交流。二、观察插图，丁丁的字写好了吗？这一次他是怎样写的？三、指名读最后两个自然段，联系上文想想丁丁明白了什么。6、齐读最后一句话，理解“也”的意思，并学着用“也”说句话。（以读促思，引导学生结合课文阅读，综合思考，弄清丁丁写不好字的原因，激发学生课后继续读文，探究原因的积极兴趣）四、总结课文。 结合课文内容，联系生活实际，说说怎样才能把字写好。 小组讨论全班交流。五、课堂小结这节课你学到了什么，又认识了哪俩个朋友？你学到了什么？六、课堂检测达标七、布置作业。当堂练习做课堂练习板书设计教学反思