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1、武鸣县城厢镇中心学校七（上）语文学科导学案主备人：潘站砚 复备人：七年级语文组 审核人： 课题： 17.紫藤萝瀑布 班 级： 小 组： 姓 名： 【学习目标】第一课时：1.掌握课文生字、词。2.整体感知课文，理清课文内容。3. 体会作者对人生的独特感受，感悟生命的永恒。第二课时：1.学习本文作者抓住景物特征，以优美词句描写景物的手法。 2.掌握借景抒情，托物言志的写作手法。一、基础知识 1、.给加点字注音。 迸（ ）溅琼（ ）浆忍俊不禁（ ）仙露琼（ ）浆 伫（ ）立酒酿（ ）伶仃（ ）盘虬（ ） 2、解释下列词语。 忍俊不禁： 伶仃：3.本文讲述了什么内容？4作者的思想感情是怎样的？5.作者
2、由紫藤萝瀑布对生命产生了怎么样的感悟？6本文采用 的表现手法，表达了作者 _的思想感情。二、探究（相信自己，我能行！）1.作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树的？2.作者是怎样描写紫藤萝花的？揣摩语句，体会写景之妙。 3.文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”，各有什么含义?其作用是什么?4. 面对紫藤萝瀑布，作者的感情为什么会有那样的变化?为什么会对生命有那样的感悟呢?课外延伸（坚信自己，我真行！）一、人们往往赋予一些花木以某种象征意义，试搜集几种说法或吟咏花木的诗句，与同学交流一下。二、读了这篇课文，你认为应当怎样对待人生的挫折与不幸?检测题（我努力我进步，我成功我快乐！）一、填空：1.紫藤萝瀑布作者 ，她是 代女作家。2.在对紫藤萝花进行细致的描写时，作者先写 ，次写 ，再写 ，最后写 。二、人们往往赋予一些花木以某种象征意义。下列说法中不恰当的一项是： A.竹子有节，谦虚 B.牡丹默默奉献C.松树生命力强 D.荷花洁身自好 （ ）三、阅读课文，回答：1.作者是按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的? 2.作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法，这样写有什么好处