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1、太阳是大家的第二课时教学设计 教材简析：太阳是大家的是义务教育课程实验教科书第六册第七组课文的一首儿童诗，全诗用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”寓意“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。诗歌的文辞虽简单，但字里行间却意境长远，是培养学生关爱他人、关爱世界、关心和平，实行人文教育的一篇好教材。设计理念：从诗歌的理论中，我们能够知道：诗歌的意义是最多元，最丰富的。不同的人，能够读出不同的意蕴来，不同的人能够从不同的角度去阅读。所以，读诗最需要个性化体验，最需要自由的想象。本设计通过多
2、种阅读方式，理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱, 感受诗歌的快乐氛围。学习方式以阅读、感受、分析、联想、创作诗歌为主导，以诗歌特有的音律美，引导学生感受、理解、升华对太阳的热爱，并掌握初步的创作诗歌的方法，激发学习语文和创作诗歌欲望。教学目标： 1、准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。教学重点：感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。教学难点：理解诗歌的含义。教学准备：制作太阳是大家的课件。教学过程：1、 复习巩固，导入课题同学们，上节课我们学习了25课太阳是大家的，熟读了诗歌，学会了生字新词，这节课我们继续来学习，请大家
3、齐读课题太阳是大家的。无论是日出，还是日落；无论是绚丽的朝阳，还是灿烂的晚霞，都给人们带来无尽的遐想和美的享受，多可爱的太阳啊！让我们再读课题太阳是大家的。1、检查生字新词的掌握情况：（出示生字新词课件）2、开火车领读、跟读3、齐读生字词。三、品悟诗歌，以读代讲（一）品读第1小节 我们常常用如诗如画来形容景物非常美丽，这首诗歌里就藏着一张张画呢！只要我们展开想象的翅膀，就会发现每一句诗句就是一幅美丽的画面，让我们把美丽送进这字里行间，孩子们，让我们一起美美的读一读第一小节吧！1、 学生自由读第1小节2、 同桌交流：你仿佛看到了什么？3、 指名汇报4、 展示白云、晚霞，让学生欣赏。5、指导美读。
4、7、全班齐读。（2） 悟读第2小节 1、师引导：同学们读得可真美！我仿佛看到了这红彤彤的晚霞、红彤彤的世界！太阳啊，她在一天中做了多少好事呢？我们快来看看吧！同学们自读第2小节，自读前请看一下自读要求：2、课件出示自读要求：自由读第2节，画出描写太阳做好事的语句。边读边想象，你仿佛看见了什么？听到了什么？这个小节使用了什么修辞方法？有什么好处？3、 四人小组合作交流，教师组间巡视。对有困难的小组给予协助。4、学生汇报读书收获，教师点拨引导。5、 指导朗读（指名读、评价读、男女生分读、齐读） 6、尝试创作表达聪明的你们想一想太阳还做了哪些好事？让我们来说一说吧！ 7、太阳为我们创建了一个温馨和谐
5、的世界，大家想不想记住她？让我们试着背一背吧。8、指导背诵第1、2小节。（三）想象读3、4小节，情感体验，深化主题1、指名读3小节2、师生合作读3、朗读指导4、指名读5、小结：在别的国家里，仅仅是鲜花和小朋友在等她，盼她吗？你还看到谁在等呢？是的，小朋友等着她温暖自己的双手，小草等着她带走身上的露珠(学生试着朗读，体悟太阳的无私。) 6、世界各地的的人虽然肤色不同，语言不同，但是大家有一个共同的愿望，就是让世界充满爱。(出示课文插图） 7、你想对别的国家里的小朋友说些什么？ 8、发挥想象，自由练说。四、揭示主题，拓展阅读1过渡：鲜花上洒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳
6、光下快乐地游戏。太阳只有一个，她是人类共同的光明使者；地球也只有一个，它是人类共同的生活家园。只有全世界人民和睦共处，让世界充满爱，人类才会拥有更美好的明天。最后让我们再次走进诗中，用你的心灵、用你深情的语言来诵读这首诗歌，来歌颂太阳。2配乐朗读诗歌。3师：听着同学们的吟诵，我不禁想起诗人的另一首诗地球万岁。4教师配乐朗诵。(课件出示) 五、总结全文，深化主题 同学们，不管你是谁，你都能够分享阳光；不管你是谁，你都能够拥有光明；不管你是谁，你都能够拥抱温暖；那是因为（生）太阳是大家的！六、作业菜单，根据兴趣选择 打开作业菜单看看，你喜欢哪样作业就选哪样，至少选一样。 1我喜欢这首诗，我想把它抄在积累本上。 2这首诗真美，我想把它背下来。3我要把诗中美丽的景色画下来。7、 板书设计25、 太阳是大家的 鲜 花 小 树 世界万物 小朋友