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1、三角形的高 崇德小学 徐冬妍教学内容：人教版小学数学四年级下册三角形的认识。教学目标：1. 通过观察和操作，让学生理解三角形高和底的含义，会在三角形规定底边上作高（内高）。2. 在探究的过程中引导学生，培养学生运用知识迁移自主学习新知的能力。教学重点：知道三角形高和底的含义。教学难点：会在三角形内三条边上画高。教学过程：1（出示三角形教具）老师这里有一个三角形模型，这个是三角形的一个顶点，这条黄色边是这个顶点的对边，那么这个顶点到这条对边之间就有一定的距离，你能找到这个顶点到对边的距离吗？静静地想一想。2如果老师给你一根绳子让你拉一拉，你能摆出这个距离所在的位置吗？3. 指名演示如果出现“垂直
2、”，让学生说说是什么意思？引导说出“与黄边垂直”。同时追问为什么是这样的，而不是“斜着”拉？目的是引出：从直线外一点到这条直线所画的所有线段当中垂直线段最短，而这条垂线段的长度就是点到直线的距离。（与点到直线的距离相结合）4 那么老师告诉你们：在三角形中，我们把这个顶点到对边的距离叫做三角形的高，而这条与顶点相对的边叫做三角形的底。5出示一个三角形，规定底，让学生到黑板上摆出高的位置，教师帮忙画好。6旋转三角形教具（改变位置）现在这条黄色底边上的高在哪？为什么？小结：不论三角形位置怎么改变，黄色底边上的高始终就是这条“过顶点与底垂直”的线段。7研究以蓝色、红色边为底的三角形的高。8出示2个三角形，规定底，学生摆出高的位置。教学总结：通过刚才的活动，你收获了什么？板书：三条高，顶点到对边的距离叫高，高与底垂直