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1、三道水中学七年级上册语文导学案编号:NO.1主备人:龙继明 复备人: 田宏文 审核人:王万能课型知识新授课题绿色蝈蝈课时1课时班级小组姓名本节课发言次数 次 学习目标（重点、难点）：1、阅读课文，积累生字词，做到能写、能读、能运用；2、找出文中的美词佳句，并说出其作用；3、培养关爱动物的情感、学会用生动的语言来描绘小动物。知识链接：法布尔，法国著名昆虫学家，科普作家。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，完成了昆虫记这部昆虫学巨著。 说明文，就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章，它通过对实体事物的解说，或对抽象事理的
2、阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上相区别的标志。 常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、配图表等 笔记：（细节定成败！）_ _ 一、独学我最认真：仔细阅读课文，查询相关资料，理解课文内容及领会作者的写作目的。1、 阅读课文，说说文章的说明对象是什么？该对象具有哪些方面的特点？2、 文中一定有你喜欢的词语或句子，请试着找出来并和同学们分享。让同学们一度你的风采吧！3、文中对绿色蝈蝈有哪些称呼，想一想，这样写有什么表达效果？二、对
3、学我最积极： 对子交换导学案，互相查一查、说一说、教一教、议一议，议出的结果整理到导学案上，议而不决的标注后提交小组解决。三、群学我最踊跃： 小组长收集本组对学环节不理解的，让组员分析讲解，同时要求不理解的同学认真倾听并提出质疑做好记录。小组讨论解决不了的标注好请其他小组帮学。根据本组的特点，自选一个问题解答，确定展示方案，在组内进行预展，力求新颖、有趣、正确。准备在班内大展。 四、展示我最精彩：各小组按商定的展示顺序选定一名或多名人选登台展示，其他组的同学认真倾听，待展示完后进行点评、补充、质疑，并作好记录。为了使展示更精彩，每一个小组必须做好充分的准备，限时两分钟且尽量脱稿，展示完毕后须说
4、“我们的展示完毕，请大家点评质疑或补充”，其它组根据前组展示的正确性、板书、语言表达、普通话、等方面迅速进行点评质疑或补充，这样会为本小组争取积分。五、拓展提升 法布尔笔下的蝈蝈是如此可爱，它们不只是小昆虫，还是可爱的小精灵、是我们的好朋友。就让我们来学习作者的写法（或生动的语言或拟人的手法）向大家介绍一种你喜爱的小动物。 六、课堂小结：我收获、我积累（学生自由展示） 七、整理我最认真！（双色笔完善） 课堂检测一、基础知识1给下列加点字注音：狩猎（）喧嚣（）喑哑（）静谧（）篡夺（）更胜一筹（）2本文作者法布尔是 国著名 学家。3、绿色蝈蝈的外表有哪些特征？绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了哪个方
5、面的习性？4、作者用什么方法引出蝈蝈呢?5、从对蝈蝈声音的描写中可以看出作者什么样的感情？二、精段阅读让我们远离喧嚣去倾听，去沉思吧。当被捉住的蝉还在挣扎的时候，梧桐树梢上节目还在进行着，但合唱队已经换了人。现在轮到夜晚的艺术家上场了。耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。尽管歌声的低音得到了加强，这个音乐会不管怎么说还是不起眼，十分不起眼的。虽然在我的耳边，就有十来个蝈蝈在演唱，
6、可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到这微弱的声音。然而当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧气氛再适合不过了。绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！1.语段选自 ，作者 ， 国 家。 2.结合具体语境，解释下列词语。（1）窃窃自语 。（2）喑哑 。3.概括此段内容： 。4.从文中至少找出两句拟人的句子，并说说这样写的好处。5.（1）此段中作者用那些词语描写蝈蝈的声音？ （2）这些描写流露出作者对蝈蝈的什么感情？ 笔记区：让大家对你刮目相看吧！ 你学到了什么？ 你还想学什么？