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1、爬山虎的脚教学设计 第一课时圆枣小学 买廷秀 教学目标 1、学习本课的生字新词。 2、初读课文理清文章的脉络。 3、学习作者的观察方法和表达方法，培养学生具有留心身边事物的习惯，同时增强他们具有爱自然保环境的意识。 教学重难点:通过对词句的理解，了解爬山虎叶子的特点。 教学方法：以读代讲，以说代教。 教学过程： 一、导入新课： 、谜语： （）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜） （）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄） 俺们要是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作？ （搭架子。不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。） 、导语： 同学们知道了，葡萄和丝瓜都是靠搭架子才干往高处攀援的植物。
2、爬山虎呢，也是一种攀援植物，可它不用搭架子，也能往高处爬。这是为什么呢？今天，我们一起来学习第6课爬山虎的脚。 二、检查预习：对爬山虎的了解情况； 三、用自己喜欢的方式自由读课文，解决生字、新词。 四、学习生字新词 、开火车拼读、纠音。（字形重点：隙、漾） 、解释生字词。 五、默读、考虑： 、课文可以分为哪几个部分？ 、四人小组讨论分段情况、汇报。 六、教学第一段（第自然段） 、默读、考虑： （）这一段讲了什么？ （）你觉得爬山虎有什么特点？ 、提问：爬山虎生长的位置？ 七、教学第二段（第自然段） 、大家还记得俺们观察爬山虎时，最引起俺们注意的是什么？（满 墙的叶子）你能说说你看到的叶子是怎样的吗？ 、现在俺们来看看课文又是怎样写的。 （）爬山虎的叶子在生长中有什么变化？重点写的是什么时候的叶子？从哪个词看出来？ （）课文写爬山虎的脚，为什么要写第、自然段？ （）讨论、归纳：要写爬山虎的脚，先要向大家介绍爬山虎生长的地方、模样、颜色等，然后才介绍爬山虎的脚，文章这样写就有条理了。 、重点指导朗读第、句。 4、说说你最喜欢哪一个句子，你认为哪个词语用得最好。 布置作业： 1、正确书写本课的生字、新词。 2、朗读课文，并背诵第2、3、4自然段。 板书设计： 6. 爬山虎的脚叶子美： 刚长出：嫩红-嫩绿 长大了：绿得新鲜一顺儿朝下均匀