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1、恒谦教育教学资源库教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设课题：雨后总课时：两课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1、我能正确读写本课生字 2、正确、流利、有感情地朗读课文 3、体会夏天雨后游玩嬉戏时的欢乐心情重点：目标1难点：目标2知识链接1、 同学们，你们喜欢晴天还是雨天？为什么？2、 晴天有晴天的好处，雨后玩耍也别有情趣，今天我们来学习一篇描述小朋友在雨后玩耍的课文。自主学习（20分钟）1. 用自己喜欢的方法把课文读一读，圈画出不认识的字。2. 拼音写字我最棒，用各种形式认读生字。3. 书写生字我能行，把田字格生字正确工整地抄写一遍。4. 我给生字找朋友。哥（ ） 喊（ ） 短
2、（ ） 紧（ ）踩（ ） 妹（ ） 粗（ ）合作探究（15分钟）交流识字方法。小组内自由朗读课文，小组长负责，看谁读得最好。画出自己最喜欢的段，读出喜欢的理由。3、 达标测评（5分钟）1、 我来读拼音，写词语2、 我会填恰当的词语（ ）的树梢 （ ）的孩子（ ）的裤子 （ ）的脸上书写生字三要求a) 书写笔顺要正确b) 字体要端正c) 行距要整齐课题：雨后总课时：两课时分课时：第二课时课型：自学展示学习目标：1、理解课文内容：体会夏天雨后孩子们游玩嬉戏时的欢乐心情。 2、能正确流利有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程，并会朗诵课文。重点：目标1难点：目标2a) 知识链接（复习字组词）哥
3、（ ） 喊（ ） 短（ ）妹（ ） 踩（ ） 紧（ ）b) 自主学习（15分钟）1. 自读第一节，思考雨后的广场是怎样的情景？快乐得好像神仙一样是什么意思？2. 细读第二三四小节，找出诗中描写？哪些人物，他们在雨中怎样游玩的？c) 合作探究（15分钟）一、 小组交流，画出描写小妹妹、小哥哥的动作和神态的句子。二、 同桌讨论，从课文中找出孩子们玩乐的词句，体会游玩嬉戏时的欢乐心情。三、 小组内组织朗读比赛，边读边体会诗歌中包含的情感。四、 学生之间，互相鼓励，背诵诗歌。d) 拓展延伸（5分钟）1. 在这雨中美景中，你想做些什么呢？2. 用心观察和体会一下雨后的美景。e) 达标测评（5分钟）1、 把下面的词语用线连起来嫩绿的 脸欢喜的 一跤痛快的 树梢2、我会仿写句子例：嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋。 的花瓣 ，花园里成了 。 ， 。 ， 。我们读书一定要做到“三读”：读准确读通顺读感情适用于新课程各种版本教材的教学 全国统一客服电话：400-715-6688第3页