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1、蓝色的树叶教学目标1、 认识“术、铅、惹、吐、桌、盒、注、削、皱”9个生字，会写“由、术、吐、注、课、铅、笔、桌、景、拿”10个生字；2、 会说故事大概，能读出“吞吞吐吐、连忙、皱着眉头”等词语的语气，体会林园园舍不得借铅笔给李丽的感情；能说说对林园园和李丽的看法；能站在林园园和李丽的角度看这件事；能和同桌分角色有感情地朗读对话。3、 能体会到同学之间要相互帮助的道理；能从多角度看待这件事，认识到李丽也有不对的地方，能从林园园的脸红体会到她也对自己行为感到后悔和羞愧。教学重难点1、 熟练掌握生字词，不写错别字，能有感情的朗读对话，体会人物内心活动2、 能多角度看待事物，认识到李丽应该课前准备好
2、学习用品，遇到困难时要先自己先动脑筋解决；而林园园则要在同学遇到困难时伸出援助之手，不能太过小气。教学准备课件，蓝色的树叶，生字卡教学课时2课时 第一课时一、 导入师出示一片画好的蓝色树叶，提问：看到这片树叶你会有什么问题想问？预设：树叶怎么会是蓝色的？为什么会有蓝色的树叶？师将树叶贴在黑板上，说：小朋友们想知道是怎么一回事吗，我们今天就一起走进新的课文蓝色的树叶，板书课题，生齐读。过渡语：想要知道蓝色的树叶是怎么一回事，我们得先闯关，只要小朋友爱动脑爱发言，很快就会找到答案的。二、 初读课文自由读课文，将课文读通顺，难读的字借助拼音多读几次。1、 出示词语美术 铅笔盒 惹事 吞吞吐吐 桌子
3、风景 注意 削笔 拿出 （带拼音）自由朗读去拼音小老师领读齐读你有什么好办法记住红色的字？（生交流方法）（1） 教学“笔”看看这个字，猜猜以前笔是什么做的？明确：上面是竹，下面是毛；除了毛笔、铅笔，你还见过那些笔？（2） 教学“拿”那个字有哪两个字组成？它和什么有关？做一做“拿”的动作（3） 教学“铅”用换一换的办法，“沿”的三点水换成金字旁，因为铅是一种金属。（4） 教学“削”这个字是多音字，有xio，组词“削皮、削铅笔”；还有个读音xu，组词“削减、削弱”（5）写字小朋友们的识字办法真好，看来写字也难不倒你们了。请你们“拿”起“铅笔”来，写一写“拿”“铅”“笔”观察提醒“拿”横比较多，间隔
4、小一点，第七笔为平撇；“铅”左边的横短一点；“笔”上短下长，毛的第一笔也是平撇。示范写后生描一写一三、 体会感知1、 再次读课文，边读边想：课文主要讲了谁和谁之间发生的事情？预设：美术课上，李丽找不到绿铅笔，向林园园借，林园园舍不得借给她，最后李丽只好用绿铅笔画了蓝色的树叶。2、过渡：美术课上，老师教小朋友画风景，要画上树、房子和小山，李丽已经画好了房子和小山，正要画小树，可是绿铅笔怎么也找不到了，这是她的心情会怎么样呢？预设：着急师：你在平时遇到过和她类似的情况吗？那你就带着这种心情读读第一自然段（师出示第一自然段）生齐读2、 师引读：着急的李丽看看旁边的林园园，发现她已经把树画好了，她画的
5、树叶怎么样？生说师出示句子“树叶那么绿，真惹人爱。”过渡：林园园的树叶画的那么绿，那么惹人爱，于是李丽就向她借绿铅笔闯关三：快速默读2-4自然段，找一找李丽向林园园借铅笔的句子，做上自己喜欢的记号。四、 品读体会1、 出示句子1：李丽（小声）对林园园说：“把绿铅笔借给我用一用行吗？”林园园（吞吞吐吐地）说：“我还没画完呢。”师：李丽是怎么说的，你能读出来吗？她为什么这么小声。把她的话换成“把绿铅笔借给我用一用。”再来读一读，比较之后有什么感觉？预设：小声说明李丽不想影响其他人，用上“行吗”说明她很有礼貌。你能用“吗？”说一句话吗？“吞吞吐吐”是什么意思，你能吞吞吐吐地读读吗？她为什么“吞吞吐吐
6、”地说话，生：“吞吞吐吐”是说话不流利，因为林园园不愿意借绿铅笔，又不好意思说。你能和你的同伴表演一下吗？过渡：林园园找借口说自己没画完，于是李丽就在那等，她等啊等，等了很久，终于等到林园园都画完了。2、 出示句子2：李丽只好趴在桌子上看林园园画，等她都画完了，李丽说：“现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。”林园园说：“我怕你把笔尖弄断了。”李丽说：“我小心一点儿。”你读懂了什么，生：林园园不愿意借，就找借口。3、 从这里你读懂了什么？和你的同桌演一演吧！过渡：林园园找了很多借口，可是李丽还是向她借铅笔，这时候的林园园其实已经很烦躁，从哪里看出她很不耐烦了？4、 出示句子：林园园从盒子里拿出绿铅笔
7、，说：“你要注意，不要削，画的时候不要用力，不要画得太多。”这句话中哪些词语看出林园园不耐烦？生：“要不要不要不要”你能读出舍不得、不放心、不耐烦的语气吗李丽听了她的话连忙说：“我只花树叶和小草。”林园园皱着眉头，说：“还要画小草？”“皱着眉头”是一副什么表情？谁能带着这种表情来读读看，林园园的这副表情说明了什么？生：她觉得李丽画得太多了个别表演读五、 质疑延伸过渡：小朋友们们读得真有感情，老师仿佛看见了李丽和林园园就坐在我的前面。如果你就坐在李丽和林园园的旁边，你又会怎么说怎么做呢？我们下节课再来讨论。六、 作业1、 课文朗读2次，把这个故事说给父母听2、 想想，如果你是林园园，当李丽向你借东西的时候你又会怎么做呢？