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1、平行四边开的面积课件说明 弋江镇第一小学 谢 长 根 课件名称：平行四边形的面积适用章节：人教版小学五年级数学上册第六章节课件描述：本着以学生为主体的设计理念，培养学生的知识和能力为目标，让学生经历观察、猜想、验证、推理和交流等数学活动，让学生在活动中得到的提高。具体的设计思路如下：课件设计思路具体操作2号情境图导入课题，激发学生的求知欲将学生的注意力通过老师的引导集中到校门口的两块草地上，从而进行大小的比较3号数方格的比较大小由平行四边形的底和高以及面积等数据为学生提供猜想的前提让学生通过数、观察、分析进而进行大担的猜测想，为后续的活动打开思路。4号剪一剪，拼一拼通过剪拼等数学活动，为后续的
2、推理作铺垫，通过分析推导出平行四边形的面积计算公式。与此同时锻炼学生的各项能力。1、进行小组讨论，确定好剪的方案。2、动手操作。3、分析推理的过程。4、快乐分享，展示学习成果。510号动画演示操作过程完善学生的演示过程强化转化思想。拼法一通过演示让学生通过数方格的方法直观地了解各组相等的数量关系。拼法二通过移一移，比一比让学生理各组相等地的数量关系。11号出示斜方停车位让学生了解要 知道平行四边形的面积必须知道它的底和高，强化条件意识。先让学生说说停车位是一个什么图形，要知道它的面积需要哪些条件，并依次给出条件让学生进行计算。12号选择题让学生领悟出计算平行四边形的面积时底和高应是相对应的，避免出现错误。先让学生进行选择题的尝试，一定得说出理由，然后通过动画演示让学生明白底和高是相对应的，进而根据计算出的面积求出它的高。逐层加大练习的难度。13号比较平行四边形的面积让学生在无数据的情况下分析如何进行比较，从而从它的底各高入手，从练习中得出结论。先引导学生比较面积应从哪些方面入手，进而着手进行比较，得出结论并应用结论判断接下来的几个图形的面积。14号等腰直角三角形的面积让学生从本课中汲取转化的思想应用于解决这个问题与此同时也是想设疑，为以后学习其它平面图形作铺垫。先让学生独立思想，再让学生汇报。对于有争议的结论不要下断论，如下疑问让学生应用割补等转化思想解决问题。