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1、大班上学期教案【篇一：大班上学期教案】第 2 周一日活动计划及教案时间： 9.99.13 班级：大一班 执教：林玲一、晨间活动：1、能主动地和老师、同伴问早。2、能将自己的物品放在指定的位置后参加活动，参加活动时不大吵大闹，懂得相互谦让。二、户外体育活动：1、自选活动：提供跳圈、跳绳、沙包等器械。2、早操：学习新早操。3、体育游戏：机器人。三、入厕、洗手、吃点心：1、组织幼儿排队入厕，便后洗手。2、提醒幼儿吃点心时保持桌面及自身的卫生，不说话。四、集中教学活动 (一)：（教案附后）五、喝水、入厕、洗手 :1、提醒幼儿安静喝水。2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。六、集中教学活动 (二): (教案附
2、后 )七、喝水、入厕、洗手 :1、提醒幼儿安静喝水。2、组织幼儿排队入厕，便后洗手。八、餐前准备、进餐、散步：1、组织幼儿安静地倾听故事。2、组织幼儿安静进餐，要求幼儿保持桌面、地面、衣着的干净整洁，并鼓励幼儿做到不浪费，把饭菜都吃完。3、午餐后组织幼儿进行 1015 分钟安静散步。九、午睡 :学会有秩序地穿脱衣服、鞋袜，并整理好，放在指定的地方，睡姿正确，安静入睡。十、起床、喝水、吃水果：1、提醒幼儿起床，穿好衣服，鼓励幼儿叠好被子。2、提醒幼儿换好鞋子，入厕、洗手、喝水、吃水果。十一、午间操：跟随音乐安静地做午间操。十二、点心：1、会排队洗手、擦手，能安静、愉快地用点心，尽量吃完自己的一份
3、点心。2、餐后安静、有序地在座位上休息，不影响同伴进餐。十三、游戏活动：（教案附后）十四、户外体育活动：1、滚圈、跳圈、转圈。2、户外大型体育器械。十五、离园：1、排队入厕后洗手，喝水。2、整理自己的仪表，带好自己的物品。3、离园谈话： 5 分钟安全知识教育。4、指导等待离园幼儿的区域活动。活动教案：活动一：主题森林里的动物(一)活动目标 :1、仔细听辨出录音中各种动物的叫声，想象发出不同叫声的动物形象。2、能大胆地、生动形象地描述动物的叫声、形象及动态。3、在集体活动中保持良好的注意力和主动发言的积极性。(二)活动准备 :1、录有森林里动物叫声的磁带一盒。2、录音机一台。(三)活动过程 :1
4、、 幼儿听录音。在放录音之前，要求幼儿仔细辨别这些声音是哪些动物发出的，确认这些动物的名称。听完一遍录音之后，让幼儿说说录音里面有哪些动物的叫声。遇有争议的，可让幼儿再次听录音进行分辩，做出正确判断。2、第二遍完整放录音，听后要求幼儿说说森林里有哪些动物？这些动物的叫声是怎么样的？它们的叫声给人什么样的感觉？让幼儿根据要求运用已有的经验进行讲述，充分发表个人见解。3、教师选择录音中的某一段，例如老虎或狮子，让幼儿重点听这种动物的叫声，然后指导幼儿根据录音描述某种动物的叫声和形象特征。教师可以提出下列问题：(1)老虎的叫声和别的动物有什么区别？可以用什么样的词来形容它的叫声？(2)听老虎的叫声时
5、，我们好象看到老虎在什么地方，它是什么样子的？(3) 听着老虎的叫声，你觉得老虎正要干什么？什么事情可能会发生？在幼儿对这些问题重点讨论并讲述后，教师可以就幼儿的讲述做归纳总结，也可以示范性的讲述。4、在上述重点讨论分析并讲述的基础上，教师帮助幼儿理清描述动物的叫声及动物形象特征的思路。接下来让幼儿试着用这样的思路去讲述录音中的其它动物。可以将幼儿分成若干小组，每一个小组讲一种动物。最后每组推选出一名代表在集体面前讲述。教师再放一遍录音，请各组的幼儿代表按录音动物出现的次序，描述动物的叫声、形象特征和活动特征，最后形成较完整的 “森林里的动物 ”的讲述内容。活动反思 :动物是孩子很感兴趣又有比
6、较丰富生活经验的。每个孩子都有自己喜欢的和不喜欢的动物，他们喜欢模仿动物的叫声走路的样子，乐于谈论动物的生活习性。因此，森林里的动物这个内容是孩子们感兴趣的。在这个活动中，教师通过让幼儿有重点有层次地倾听，由谈论动物的叫声逐步过渡到想像与叫声有关的情节，并想像讲述自己编的故事。在自由宽松的氛围中，孩子们轻松地谈论着自己感兴趣的动物。活动二：健康小冰冻（动作发展）(一)活动目标：能按指令追逐跑。(二)活动过程：1、引题：小朋友，我们一起来玩 “太阳和小水滴 ”的游戏。幼儿扮小水滴，在一定范围内跑、跳，当听到 “太阳出来 ”时，赶紧蹲下不动；听到 “太阳落山 ”时，游戏重新开始。2、介绍玩法：教师
7、扮冬爷爷，幼儿扮小冰冻。冬爷爷去追其中的一个小冰冻，当小冰冻快被捉住时，赶紧说 “冰冻 ”，立即站在原地不动，冬爷爷便不再追。然后冬爷爷去追其他小冰冻，其他小冰冻可以去解救已经 “冰冻 ”的小冰冻。3、交代规则： “冰冻 ”的幼儿被其他幼儿拍到手后，才算被 “解冻 ”。4、放松活动：引导幼儿听音乐或指令，模仿小雪人的动作，自由放松身体。 活动三：语言背着蛋壳的小鸡（讲述活动）(一)活动目标：1、有目的地摆放小图片，自由构思，较完整地讲述画面内容。2、了解动物外形特征与生活习性的关系。(二)活动准备：1、活动前让幼儿了解鸡蛋孵小鸡的常识，认识乌龟、鸡蛋、小鸡和母鸡。2、准备鸡蛋、乌龟、背着蛋壳的
8、小鸡、小鸡和母鸡等活动小图片若干。(三)活动过程：1、引导幼儿自由观察图片：(1)在语言去中出示背景图和小图片，引导仔细观察，思考如何摆放图片，编出一个完整的故事。(2)可先交代图片的名称，让幼儿明确图片的主题，后接着讲述图片的内容。也可让幼儿自定主题，自由地摆放图片和编讲图片内容。2、师出示第一幅图，交代讲述的名称背着蛋壳的小鸡和第一幅图的主要内容。3、幼儿人手一套图片，自由摆放图片和讲述图片内容。4、师个别指导，启发幼儿想想：图片上是什么地方？有谁？它们在说什么？做什么事情？为什么小鸡会背着蛋壳？它和乌龟要去什么地方？做什么事？最后怎么样？5、请幼儿将摆放好的图片黏贴在背景图上，与同伴讲讲
9、自己黏贴图片的内容。请幼儿在小组里将自己的图片内容讲述给大家听。6、将幼儿黏贴好的图片装订成一本小图书，张挂在图书角，让幼儿相互观赏和讲述。(四)活动延伸：1、拓展思考：为什么乌龟需要外壳，而小鸡不需要外壳？2、供给相应的道具，让幼儿自由表演图片的内容。活动反思：根据课前对故事的分析，背着蛋壳的小鸡讲的是小鸡和小乌龟的故事，乌龟认为大家都背着壳比较安全，到最后闹出笑话的故事。通过阅读这则故事我们可以看出，每个人都应该有自已的生活方式，而不要盲从别人。由于本班幼儿的语言组织能力与思维能力皆达到年龄标准水平，对于图片的猜测还算基本完整。整个活动下来，幼儿的思维紧紧跟随着图片，对故事中的小鸡背蛋壳也
10、表示不理解，他们对生活中的蛋壳还是有一定的了解的，都知道蛋壳是易碎的，硬度大不如乌龟壳。通过本次的活动让幼儿懂得每种动物都有自己保护自己的方法，别人的方法不一定适合我们的道理。活动四：科学生活中的数字（数）(一)活动目标 :1、发现生活中的数字，了解他们的不同用途。2、通过游戏，激发幼儿对数字的兴趣体验活动的乐趣。(二)活动准备 :1、收集生活中常见的数字物品（摇控器、钟、人民币等）2、数字，在活动室内布置 “数字王国 ”3、指导幼儿设计一辆有车牌号的小汽车。4、录像资料：如路牌、交通、餐饮业、超市、银行等。5、实物（操作用的铅笔，记录纸，数字卡等）(三)活动过程：1、找一找、猜一猜发现物品上
11、的数字。(1)小朋友，今天 “数字王国 ”要召开一个数字展览会，你们想去参加吗？现在老师请小朋友开着自己设计的小车去参加。（幼儿寻找自己课前设计的小车） (2)启发提问：小朋友找到自己的车吗？你是怎样找到的？（看自己的车牌号 ? ）(3)幼儿听音乐开车（律动）进活动室。(4)播放录音：小朋友，欢迎你们来到数字王国。我为你们准备了许多的礼物，希望你们喜欢，但我有个要求，我希望小朋友去礼物中找到和我们车牌号有关的数字。(5)幼儿在准备好的礼物中寻找数字，相互交流自己的发现：你发现哪些礼物上有哪些数字？（组织幼儿用语言进行表述）(6)请你们猜猜：如果这些物品没有了数字会怎么样？2、了解数字的用途。(
12、1)启发提问：你拿的是什么礼物？上面有什么？标在它们身上的数字有什么用处？（如遥控器、钟、温度计等）你觉得数字在我们生活中还有哪些用处呢？（请幼儿回忆讲述生活中见过的数字及用【篇二：大班数学教案 找规律】大班数学教案 找规律目标： 1.能自主找出图中的排列规律。2.锻炼观察能力和思维能力。重点：能按规律正确完成练习。难点：练习用观察和比较的方法找出规律。准备： ppt 课件、幼儿画册三 p57 、记录笔过程：一、开始部分12 看数卡听指令拍手。 听师指令，幼儿练习顺数和倒数。二、新授部分：引导幼儿看 ppt 学习自主找出图中的排列规律，并讲述图意。1情境创设： ppt 画面（一）森林联欢会即将
13、举行提问：小朋友们看，这是在哪里？告诉你们，图上有什么？漂亮吗？森林里将要举行什么活动（2）师：有的小朋友猜对了，森林里就要举行联欢会，小动物齐动手用彩旗、花朵将森林里装扮的非常美丽。咦，你们有没有发现无论是彩旗、花朵还是小兔子，它们的排列有什么特点，你发现什么秘密了吗？（2）幼儿讲述。（3）师：你们说得对，它们的排列都有一定规律。先来看看小兔子是怎样排队的。2.ppt 画面(二)，师边操作 ppt 边提上述问题。（1）指名幼儿讲述（2）师小结小兔排列规律：小灰兔和小白兔是一个间隔一个排的，那这个小白兔后面应该排谁呢？幼儿讲，师肯定：是的，就是小灰兔。（同时点击出小灰兔）3.师逐个点击出画面（
14、三）小花和画面（四）彩旗，用同样方法引导幼儿讲述出其规律。4.师继续谈话：除了小兔们来参加联欢会，你们想知道还有哪些小动物们也来了呢？一起来看看。（1）师点击 ppt 画面（四）：小老鼠和小狗，幼儿说出小动物名称。（2）师：原来是小老鼠和小狗们排着整齐的队伍进场了，谁能发现他们的队伍排列有什么规律呢？和你的同伴讲一讲。（3）幼儿互讲后，师指名幼儿讲，师小结：小狗和小老鼠是两个一间隔排队的。（4）提问：现在你们知道后面的这两只小狗身后会有谁呢？有几只？三、巩固练习：考考你1.师继续操作 ppt ，问：他是谁？原来是喜羊羊，他可是羊村里最聪明和智慧的羊。喜羊羊出了几道题想考考小朋友，看谁的眼睛亮，
15、小脑袋转得快。2.师操作 ppt ，提问：图上有什么？（绿色和紫色方块）在问号中间还缺了一点，这缺了的一块应该选择下面的哪个颜色的方块？为什么？3.幼儿讲述操作理由。4.师用相同方法引导幼儿找出下一张 ppt 上所有图案的排列规律，完成问号部分的练习。（幼儿讲，师操作）5 师：你们今天的表现不错，喜羊羊送个掌声给你们。四、经验拓展：通过观察 ppt 引导幼儿感知和讲述生活中事物的排列规律，感知规律的美。1.师：小朋友们知道吗？在我们的生活中到处有规律的影子，今天老师就给你们看看几张生活中的照片，看看是什么？并找出其中的规律。2.师边操作 ppt 边引导幼儿说。3.师适当小结五、指导幼儿完成幼儿
16、画册三 p57“找规律 ”练习。1师在视频台上稍作讲解操作要求。2幼儿练习，师巡回观察并个别指导。3.展示部分幼儿练习，集体点评。4.幼儿收拾整理材料。【篇三：大班数学优秀公开课教案双双对对】大班数学优秀公开课教案双双对对一、设计意图：在生活中，我们小朋友对一双、一对的概念不太清楚，经常会说出一些笑言。现在冬天到了，天气越来越冷，小朋友都戴起了手套，但经常会出现这样一种现象：找到一只，丢了另一只，或者是找到的两只不一样。针对这种现象，我设计了双双对对这个数学活动，旨在帮助幼儿理解一双、一对的含义，并能大胆表述自己的想法，从而获得更多的生活体验。二、活动重难点：重点：知道一双、一对的含义。难点：
17、能准确将物品进行配对。三、活动目标：1.初步理解双和对的含义。2.能找出身边成双成对的东西。3.体验解决问题的快乐。四、活动准备：手套、鞋子、筷子、袜子、茶杯一对、耳环一对、小熊玩偶一对、操作材料、贴纸等。五、活动过程：（一）分类游戏，引出双、对的概念。1.教师展示手套、鞋子、袜子、筷子等。教师：请你们帮老师整理一下这些东西，好吗？把相同的东西放在一起。【将手套、鞋子、袜子、筷子等全部打乱放在一起，让幼儿根据已有的经验进行分类、配对。】2.观察分类好的物品，初步了解双、对的概念。教师：请小朋友仔细观察分好的东西，说出分类的理由。【这里主要是为了引出双、对的概念，让幼儿了解一双或一对由两个组成，
18、理解双、对的概念。】教师：我们把他们叫做一双手套、一双鞋子、一双筷子。【向幼儿简单介绍双、对的含义及使用条件。】（二）分类游戏，进一步了解双、对的含义。1.教师展示茶杯、耳环、玩偶等物品。教师：请小朋友再帮老师整理一下这些东西，尽量将这些东西也配成一双或一对，并且说说分类的理由。【进一步强化幼儿的认知，并鼓励幼儿大胆说出自己的想法。】（三）找找身边成双成对的物品。1.教师：除了老师准备的东西外，我们身边还有哪些成双成对的东西呢？（比如：身体，教室环境等）请小朋友找找，什么东西可以成双成对的。教师小结：原来，我们生活中有这么多成双成对的东西，他们双双对对多漂亮啊！【通过此环节进一步的让幼儿理解了活动的意义，也增进了幼儿对活动的兴趣。对幼儿的知识能力也有所提升。】（四）幼儿动手操作，进一步强化本活动中所学经验。1.教师：今天老师还给小朋友们准备了许多操作材料，我们大家带动动手将它们进行成双配对。2.教师展示幼儿操作材料，分组进行操作。3.幼儿成果展示。【这一环节里，主要是考验幼儿的动手操作能力，并再次强化幼儿所获得的经验，对知识进行巩固。】教师小结：其实在我们生活中，可以成双成对的不仅仅是那些物品，我们人也可以成双成对，现在就让我们一起出去试一试吧！（五）结束部分游戏成双成对。六、活动反思：