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1、1 和许多小班公开课教案【篇一：小班数学教案 1 和许多】小班数学教案 :1 和许多教学目的：1.区别 “1”和“许多 ”，能正确说出什么是一个，什么是许多。2.学习由同类物体组成许多，并把许多分成一个一个物体。教学准备：1.实物教具：扑克、玩具。2.于幼儿人数相等的积塑粒，盛玩具的塑料筐一个，选取的物体单位名称应为 “个”，便于幼儿掌握。教学过程：一.创设情境，让幼儿区别 “1”和“许多 ”的概念。 1.教师以变魔术的形式，出示一张扑克牌，让幼儿说出 “一张 ”，继续快速的出示，启发幼儿说出 “许多张 ”。以这种形式，重复 23 次，变其它的玩具。2.请一位小朋友到前面来站队，继续一位，一位
2、请。启发幼儿说出 “是由一位一位小朋友组成的许多小朋友 ”，在请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿说出 “许多小朋友分成了一个一个小朋友。”二.指导幼儿亲自参加分和操作活动，感知 “1”和“许多 ”之间的关系。（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。）1.老师拿出一筐积塑粒，让幼儿知道筐里有许多积塑。2.把一筐积塑粒撒在地上，说明要求：请幼儿每人迅速的拿一个积塑，然后，会说自己拿了一个积塑。老师问：刚才地上有许多积塑，小朋友把积塑一个一个拿走了，地上还有吗？幼儿答：一个也没有了。3.让幼儿把积塑放回筐里，老师说：小朋友一个一个把积塑放回筐里，你们看筐里有许多积塑。老
3、师应强调一个一个合起来就是许多。三.引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有许多。例如：我有一张嘴，我有许多牙齿，我有一个头，我有许多根头发。建议游戏：1.小白兔拔萝卜目的：通过游戏认识 1 和许多。准备：玩具萝卜（于幼儿人数相等），篮子一个。在地上画一个大圆圈，附近再画一个小圆圈假设为小白兔的家。离小圈两米远画一横线假设为山，萝卜放在山上。玩法：幼儿扮小兔子，找出一名衣着鲜艳的 “小兔 ”站在小圈里，其他“小兔 ”站在大圈里。老师启发幼儿认数：小圈里有几只 “小兔 ”？大圈里有多少只 “小兔 ”？（老师最后告诉幼儿： “小圈里有一只 “小兔”，大圈里有许多只 “小兔
4、 ”。然后 “小兔 ”到山上拔萝卜，每只 “小兔”拔一个。由老师发信号， “小兔 ”从家里蹦出来，到山上拔萝卜，边蹦边念儿歌： “小白兔，乐呵呵，到山上，拔萝卜，一只小兔拔一个，放在一起是许多。每只 “小兔 ”到横线前拔一个萝卜。老师问：“你们手中有几个萝卜？ ”幼儿回答后，老师让 “小兔 ”将萝卜一个一个放在篮子里，然后问： “一个一个的萝卜放在一起是多少萝卜？ ”总结，一个一个萝卜放在一起就是 “许多 ”萝卜。幼儿边跳边念儿歌下山。2.小蚂蚁运粮玩法：老师出示塑料筐（当仓库），说：仓库里一袋粮食也没有了，怎样才能使仓库里有许多粮食？请幼儿扮演小蚂蚁，每人去运一袋粮食放进仓库，然后提问：仓库
5、里有多少粮食？每只小蚂蚁运了多少粮食？（每只小蚂蚁运一袋粮食，仓库里就有许多粮食，一袋一袋放在一起就变成了许多粮食。）老师说：今天天气真好，小蚂蚁把粮食运到外面去晒晒太阳吧！让幼儿每人运一袋粮食，看看仓库里还有没有粮食。（每只小蚂蚁运一袋粮食，仓库里一袋粮食也没有了，许多粮食就分成了一袋一袋。）日常活动教育：1.用日常生活接触到的人、物作观察比较，一张桌子、许多张桌子。一张纸、许多纸。2.在吃副食时，分碗或拿杯子时，有意识的引导幼儿区别 1 和许多，并了解它们之间的关系。亲子游戏：母鸡和小鸡。【篇二：小班数学教案：区别 1 和许多(3 篇)】设计意图：根据小班幼儿的年龄特点，以精心设计的若干个
6、生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点，与此同时，各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。力求让幼儿在轻松愉快的气氛中，较扎实和透彻地掌握有关 1 和许多的知识。活动一活动名称：我们去郊游活动目标：认识一个物体和许多个物体，知道哪些是一个，哪些是许多。活动准备：环境布置 -1、积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼，许多条小鱼。一只青蛙，许多只小蝌蚪。2、树模型一个，树上挂着一只大鸟，多只小鸟，多个苹果。活动与指导：1、谈话引出课题： “今天的天气可真好，让我们一起去郊游好不好？ ”（教师与幼儿一同统计活动的人数，让幼儿明确知道只有一个老师，有许多个小朋友。）
7、2、教师带领幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方？（池塘） 3、池塘里有什么？（鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鸭子？（1 只）有多少只小鸭子？（许多只）有几只青蛙？（ 1 只）几只小 蝌蚪？（许多只）然后继续启发幼儿进行观察，想一想池塘还有什 么东西可以用一个和许多来表示。4、小朋友围坐在大树下休息，引导幼儿观察并且说出树上有一只大鸟、许多只小鸟；一棵上有许多只鸟、许多片树叶、许多个苹果。活动二活动名称：小猴儿摘桃子活动目标：通过动手操作，让幼儿亲身感知 许多可以分成 1 个、1 个。活动准备：小猴头饰、桃树模型。活动过程：1、小朋友扮演小猴儿，围着桃树唱歌、跳舞。并引导他们说出 “
8、树上有许多桃子。 ” 2、请每只小猴子摘一个桃子，边摘边说 “我摘了 1 只桃子。 ”亲身感知许多可以分成 1 个 1 个。3、小猴子们每人举起手中的桃子，大声说出： “许多可以分成 1 个1 个。”活动三活动名称：我把小熊送回家活动目标：通过操作，让幼儿亲身感知理解 1 个、1 个合起来就成了许多。活动准备：教师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型 1 个。活动过程：1、引出课题： “小朋友们，小熊乐园里的熊宝宝们都出来做游戏了，可是它们太贪玩、走得太远了，现在，它们找不到回小熊乐园的路了？让我们每个小朋友把 1 只小熊送回家好吗？（小朋友每人抱起 1只小熊，然后每人说一遍： “我
9、找到了 1 只小熊 ?- ?”） 2、请小朋友轮流把自己的小熊送到 “小熊乐园 ”里。并请每名小朋友说一遍 “我把 1 只小熊送回家 ”。3、最后，请小朋友观察现在的 “小熊乐园 ”，引导他们说出 “1只 1只小熊合起来就是许多只小熊， 1 个 1 个合起来就是许多 ”。【篇三：小班数学 1 和许多教学反思】小班数学 1 和许多教学反思小班数学 1 和许多教学反思通过本次活动大多数幼儿能初步感知理解 “1”和“许多 ”，并能用简单的语言进行表达。在活动中，幼儿能较好的理解 “1”，并要求他们用简单的语言表达出来 “1片晨检牌 ”、“1 片雪花片 ”、 “1个螺丝 ”?在活动开始，幼儿不能正确表
10、达 “许多 ”，而是用 “很多”、 “好多 ”来表达，通过活动幼儿能正确表达 “许多晨检牌 ”、 “许多雪花片 ”、“许多螺丝”?在活动中，用小朋友 “1个雪花片 ”，老师 “许多雪花片 ”等，让幼儿在视觉上感知 1 和许多。通过学习幼儿知道了 1 和许多的关系 ?一节活动下来，只有亲身体验了，才知道其中的不足：1、在活动中一定要交待清楚要求，才能让幼儿很好的理解。在变魔术这一环节，我出现了一个小小的失误，首先我出示 1 片黄雪花片，放好后变魔术出示另 1 片红雪花片，这时我问幼儿 “这里有几朵花啊？ ”（两朵）。出现这样的情况主要因为我事先没有很好的交代要求，让幼儿理解。在出示黄雪花片时，就要告诉幼儿是 1 片花色的雪花片，在出示 1 片红雪花片的时候，就不会出现这样的失误了。2、出示教具许多雪花片时，不一定要摆放规则，可以零乱摆放，这样更贴近生活，更加直观。3、游戏活动时，可以让幼儿多玩几次，更好地巩固所学知识。整个活动，大多数幼儿能积极的参与到活动中快乐的游戏，进入情境和角色，喜欢参与，快乐的操作。