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1、大学语音课教案【篇一：大学英语语音课教学方法】浅论大学英语语音课教学方法摘 要： 本文简单论述了大学英语语音课教学方法，帮助英语专业新生正音，以利于他们今后在英语听说方面进展顺利，较快地提高英语水平。关键词： 大学英语语音课 教学方法 英语听说一、引言大学英语专业的学生，有的来自于城市，有的来自于农村，所以，他们的英语基础，特别是英语语音基础参差不齐。因此，必须开设语音课，帮助他们正音，以利于他们今后在英语听说方面进展顺利，较快地提高英语水平。二、教学方法1.教师要选择编写以实现有效、自然的语言交流为目标的英语语音教材。教材要把英美文化融入英语语音教学中，将语音教学融入真实、自然、现货的语音环
2、境中，强调语音学习是一个欣赏语言、丰富语言内涵的复述和创作的过程。2.教师要剖析英语字母、组合与发音的关系；讲解音素发音特点；对比音素间的相同与不同；列举常见发音错误，指出汉语对其影响并提供解决方法和建议。指导学生围绕语音知识展开听、辨、模仿、朗读、对话练习，培养他们良好的发音习惯。3.教师要分析英语音节的构成和读音规则。我国学生容易忽略英语单词后面的 -s 和-ed 词尾读音，所以教师要指出学生发音时出现吞音、省音等不良习惯。教师要帮助学生分析和感受句子重读音节【篇二：大学通用德语 1 教案-语音】vorkursvorkurs -1,2 (2 unterrichtsstunden)das z
3、iel:1.das deutsche alphabet2.vokale3. ausspracheregel4. gro?-und kleinschreibung des alphabetesdie vorbereitung: die studenten sind anf?nger und haben keine vorkenntnisse indeutsch. der unterrichtsvorgang:1. aktivit?ten zum einarbeiten: 10 min.chinesisch-pin yin oder von englisch schon bekannt ist.2
4、.schwerpunkte: 40 min.1) ausspracheregel,vokale lang,vokale kurz.2) nomen,singular und pluralz.b, der fu? ?e/sse), der tag -e(die tage) die lampe -n(die lampen), das kind -er(die kinder) stichw?rter: guten tag ,auf wiedersehen!guten morgen !gutenabend ! gute nacht ! alles gute ! danke! wiederholung/
5、hausaufgaben:w?rter,s?tze vorlesen 3. diktat schreiben.vorkurs-3,4 (2 unterrichtsstunden)das ziel:1. konsonanten 2. halbvokale 3. diphthonge4.ausspracheregel5. konjunktionen von “ sein “ im pr?sens die vorbereitung:der unterrichtsvorgang:1. aktivit?ten zum einarbeiten: 10 min.1)wie kann man englisch
6、 lernen?2.schwerpunkte: 40 min.1) ausspracheregel: konsonanten,halbvokale,diphthong2) sein-bin-bist-ist-seid-sind (mit satzbeispiel)z.b: das ist ein tisch. .die frage mit fragepronomen,wie-frage,was ist er? wo arbeitet er? wie hei?en sie ? wie ist ihr name ? wie geht es ihnen? wiegehts? woher kommen
7、 sie ?-ich komme aus. entschuldigung!wie bitte? nehmen sie bitte platz! wiederholung/hausaufgaben:2)bilden die studenten einen ?hnlichen dialog.3.diktat schreiben.vorkurs-5,6 (2 unterrichtsstunden)das ziel:1. der bestimmte artikel und substantiv im nominativ2. satzarten und wortstellung3. monogramm4
8、.ausspracheregel die vorbereitung:der unterrichtsvorgang:1. aktivit?ten zum einarbeiten: 10 min.2.schwerpunkte: 40 min.1) ausspracheregel:monogramm2)artikel und substantiv im nominativ z.b: das ist ein kind. das kind ist klug.【篇三：大学英语语音教学】浅谈大学英语语音教学【摘要】语音是语言的最基本形式，是语言的外壳，学好语音是学好英语的基础，因此英语语音教学是英语教学的关
9、键。本文讨论了大学英语语音教学中存在的问题，并提出了提高大学英语语音教学效果的对策。【关键词】大学英语语音教学问题对策语言是由语音、词汇和语法三部分构成，缺一不可。语言是交流思想的工具，而语音是语言教学的基础，是语言的物质外壳，是掌握语言知识和获得语言技能的基础。国家教育部 2007 年颁布的大学英语课程要求强调：大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。虽然学生的英语听说能力已经得到越来越多的重视，但是在教学中我们没有特别抓住、抓好听说读写能力的根源 -语音的教学。这一要求为告别聋哑英语，展开新的教学改革指出了方向。一、英语语音教学的现状和问题1、受母语和方言的影响其一，汉语拼音规则的影响。汉语拼音一般是声母后跟有韵母。受此影响，学生在发英语辅音时，尤其是爆破音时，常在后面跟有的读音。如把 t发成 t，把 g发成 g。而且汉语的复韵母几乎是作为一个音同时发出的，因而有的学生把这照搬到英语中，用 “啊”代替a:；用 “日 ”代替 r。把 u读成