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1、狼教学设计【教学目标】1.学会几个典型的文言实词和文言虚词，掌握课文中几个“之”字的用法。2.锻炼搜集资料和口语交际水平。3.树立人的智慧能够战胜一切的思想。培养全面理解客观事物的世界观。【教学重难点】重点是让学生树立人的智慧能够战胜一切的理解观。难点是掌握课文中几个文言实词的意义。【课时安排】两课时【教学过程】 第一课时一、检查预习1.学生七嘴八舌介绍作者。2.指定学生介绍作者。3.教师总结补充蒲松龄及其聊斋志异。二、激发趣味引入讲述聊斋志异中狼三则中的另外两则。三、请两三名学生讲述课文的故事，其他学生对讲述的好坏作评判四、两名学生读课文，教师或其他学生纠正读错的地方五、出示小黑板，强化记忆
2、以下文言实词jing shn bn dn mng窘 苫 奔 耽 瞑su ko mi xi隧 尻 寐 黠（注意利用以句带字的方法认读和记忆，避免单独认字的做法。）六、课堂讨论、发言1.狼是怎样的狡猾？2.人是怎样的有智慧？3.作者是怎么议论这件事的？表达了什么思想?教师总结明确：1.“一狼径去，其一犬坐于前”，“目似瞑，意暇甚”，“意将隧入以攻其后也”。2.“投以骨”、“复投之”、“奔倚（积薪）其下”、“持刀”、“暴起”、“劈狼首”、“断其股”。3.“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”。故事揭露了狼的贪婪、狡诈的本质，赞扬了屠户的机智和勇敢，说明人的智慧胜过野兽。七、组织学生再次朗读课文八、教师引导学
3、生归纳总结课文故事情节九、拓深学习1.学生再读课文，心中默想故事情节过程，练习背诵。2.出示卡片，提问、记忆几个字词。止 缀 投以骨 受其敌 顾 弛担 暴起 洞其中 假寐3.带领学生理解记忆几个古汉语特殊用法。止有剩骨 少时 犬坐于前 洞其中 隧入 盖以诱敌 几何4.学生再次读书，并找出课文中带有“之”字的句子。5.出示写有六个“之”字句的小黑板，让学生看小黑板所写，联系课文上下文明确“之”字的意义和用法，并实行归纳分类。复投之 两狼之并驱 久之 数刀毙之 亦毙之 禽兽之变诈6.请学生再读课文，使其达到能够背诵的水准。十、发课外阅读材料，布置课下作业发放毕淑敏写作的母狼的智慧一文。布置以下作业
4、：1.在下一次上课时谈谈对材料内容的感受。2.展开想象，把课文改写为白话文。3.查阅相关工具书和相关材料，或者通过爷爷、奶奶等长辈，或者到互联网上查找，找出相关狼的介绍、狼的故事，在下一次语文课上互相交流，展开讲述比赛，看谁找得准、搜集得多、讲得生动。4.通过多种方式搜集相关狼的成语和熟语，看谁能写到八条以上。5.充分利用周围的条件，看谁能写出英语中相关狼的词语和谚语，比比谁写得多。 第二课时让学生分成若干小组，每人逐一向小组成员汇报自己课下作业完成情况，教师巡回了解。学生推选完成得好的同学到讲台上展示，由学生和教师共同评价。指导学生把别人搜集到的自己不知道的资料认真记录下来，并讲给家长听，增强和家长的沟通，借以练习口语交际。