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浙江省2015年信息技术应用能力提升工程 清澈的湖水实践反思武义壶山小学 何 芳实践收获在当今的语文教学活动中，开发学生的创造潜能已成为首要任务之一，因此，课堂教学要尽可能为学生提供展开丰富想象的机会，以开发学生的创新潜能。电教媒体进入课堂，使教学环境焕然一新。教学中，可以把教学时空还给学生，给学生提供创新思维的感情材料和空间，唤起学生的兴趣，激发学生创新意识，以促进学生的思维积极地开展，产生创新的火花。由于学生眼界狭小，见识短浅，很难想象海底的美丽景色，所以，教学时，我先让学生欣赏画面，配以音乐，然后，再让学生展开丰富的想象，用语言形容，学生说得就头头是道，饶有兴趣。教学中精读中利用动画演示，有利于学生感受山石的美，湖水的美。有利用学生更好地体会，突破教学难点。在对写字的反馈中，利用白板评价反馈，不仅能让学生更好地直观理解，还能节约教学时间。 问题建议很多一线教师可能认为使用信息技术上课是一种趋势，传统的粉笔时代已经过去，甚至用了几天信息技术，就感觉离开了它课就不知道怎么上了，将信息技术的功能放大，而缺乏对教学内容教学对象以及教学效果的充分考虑。备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。