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理解时分课例收获在突破理解1时60分这个环节时,层次清晰,由浅入深地采用5个步骤,能找出这样的1小时。老师在注重动手操作的同时,注意引导区别时针走1大格和走几个大格的不同,在操作、比较中使学生学会方法,学懂知识。少分。引导分针走一圈是几分呢?(学生自由回答,鼓励多说。这样充分调动了学生的眼、手、脑,通过多种形式的拨钟练习,体现学习的层次性,让学生在看、拨、想的过程中知道分针走几小格就是几分。第五:探索时和分的关系。先猜测:时和分之间有着怎样的关系呢?学生拔钟面,在小组中讨论时、分的关系。)再验证:让学生把时针、分针拨回到12,分针从12开始回到12走l圈,走60小格,时针正好走从哪里走到哪里(1大格)的过程。最后归纳: l时60分。这里以小组学习的形式,让学生经历“猜测一验证一归纳”的过程,充分给予学生合作交流、探索规律的机会。对于学生能通过自己努力获取的知识,放手让学生去尝试、探究,并给予鼓励,在探索知识的过程中,培养学生的合作精神和探究精神。