《《落花生》教学片段及反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《落花生》教学片段及反思.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、落花生教学片段及反思一、设计理念落花生是人教版小语第十册的一篇讲读课文，通过收获节上一家人对花生好处的谈论，说明要做对别人有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。本人语言浅显，但说明的道理深刻，寓有教育意义，教法上主要采用了以教师、学生、CAI课件三者结合的互动式教学方法，学生以自学，互学，小组讨论，集体交流和多媒体感知相结合的学习为策略，创设生活情境，促动生生互动，师生互动，逐步加深对语言、美育的理解与内化，使教师、学生、文本三者产生共鸣。（议花生一段的教学）（一）与文本对话，感知课文。1、布置学生独立阅读“议花生”这个段，思考：花生有什么好处？2、学生再读课文，思考：花生最可贵的地方
2、是什么？画出相关语句。反思：把学习的主动权交给学生，让学生动起来，同时在自学过程中，引导学生圈画重点词语理解句子，注重学法指导。（二）生生对话，交流互补。1、分学习小组，互相交流读后的收获。2、把花生最可贵的品质讲给小组中其他同学听。3、提出自己不能解决的问题，小组讨论交流，如果不能解决就做上记号，等大家交流时提出讨论。反思：每个同学既要问又要答，既要动口，又要动脑，使学习过程充满生命的活力。（三）师生对话，触发感悟师：通过刚才的学习、交流，你从花生身上发现了什么？生：我发现花生的好处很多。生；花生能够榨油。生：花生能够吃，味道很美，而且价钱不贵。生：我发现花生最可贵的品质就是即使外表不好看，
3、但它很有用。师：的确如此，让我们把第10自然段读一读。CAI课件出示，桃子 石榴 苹果师：读完第十自然段，你有什么想法？你同意作者的看法吗？说说你的见解。生：我觉得桃子、石榴、苹果是外表美，但是它们也能够给我们吃，价钱也便宜，我觉得它们也有用。生：我觉得花生如果外表美一些的话，不是会更好吗？师：同学们的想法真不错，那我们由花生想到人，你受到哪些启发？生：我们不要光追求外表美，而且要做对别人有用的人。生：我们要做不但外表美，而且对人也有用的人。反思：教法上采用了教师与学生交流互动，实行导学，同时借助课件，感知美，让学生入境，入情，突破了重难点，加深了对语言和美育的理解与内化。（四）、与生活对话，
4、提升水平师：在我们的生活中，你有没有发现一些外表与品质一致或外表与品质不一致的现象？能介绍给大家吗？先自己想一想，然后分小组议一议。生：我发现落叶外表不好看，黄黄的，枯枯的，但是它能给树根做养料，也能给我们做取暖的燃料。生：我发现有的阿姨长得很漂亮，但她却随地丢垃圾，心灵不美。生：我们班的李成同学虽说成绩较差，衣着不美丽，但他爱劳动，关心同学。师：是啊，在我们身边还有很多落花生似的同学，让我们都做对别人有用的人吧。反思：因学制教，因势利导，根据学生的交流，进一步加深了对美育的理解的内化，学生在课堂中大胆与别人交流，沟通，产生了归属集体的感觉。三、反思：以上这个段落的教学，体现了多问互动的原则，教学中，既有小组讨论，又有全班交流，既有师生互动，又有生生互动，教师与学生一起聊天，讨论，实行没有心灵距离的开放式的交流，教师使用CAI课件，创设情境，将语言训练，情感体验，审美教育融为一体。