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1、2018年下半年小学（学前）教研室工作计划一、指导思想 贯彻落实市局关于进一步提高中小学教育教学质量的若干意见，以“促进有效学习”为中心，关注学科核心能力，抓规范、求实效、重创新、促高效，提高课堂教学效率，加强教研队伍建设，提高教师专业水平，助推全市小学（学前）教育教学质量整体提升。 二、工作重点 1.关注学科核心能力 以市小学（学前）第三期新课程教学研究项目组为主要群体，开展各学科核心概念与核心能力的专题研究，引导学科教学从实际情况和学生特点出发，依据课程标准，明确学生完成不同学段、不同年级、不同学科学习内容后应该达到的程度要求，指导教师准确把握教学的深度和广度，把学科核心能力和学业质量要求
2、落实到日常教学中。 2.推进课堂教学变革 以小组学习、合作学习、探究学习、作业优化、智慧教室、小班化教学等项目为载体，继续推进全市第二批课堂变革实验项目的实施，评选第二批“学为中心”课堂变革示范校及优秀学科项目，建立第一批、第二批小学（学前）课堂变革试点学校群，举办课堂变革论坛，积极推进变革项目向深刻性与综合性方向发展，进一步加强“课改领航”项目的发现与培育。以促进学习变革温州市小学（学前）课改领航现场会项目样本为引领，促进学生自主、多样、创造性地学习。 3.落实学科教学常规 以“新常规新课堂”展示为内容开展第五届小学（学前）各学科“课改领航现场会”。继续开展小学各学科“新常规？新设计”（上册
3、）评比，以学习活动为抓手，改进备课、上课教学环节，进一步落实温州市小学各学科教学常规。 4.启动“云教研”计划 充分发挥互联网+在教研领域的应用优势，做好各学科微信公众平台建设，做好教研现场的微信互动研讨，以信息化促进教研方式的转型。借力“一师一优课”资源，启动“温州好课”计划，推进学段“云教研”计划，实现教研资源的共享和辐射。 5.提升学前教育质量 深入实施3-6岁儿童学习与发展指南，做好幼小教学衔接研究，促进小学与学前的相互了解，做好小学低段教学调整，进一步规范幼儿园保教工作，坚决防止学前教育“小学化”倾向。优化农村幼儿园一日活动，构建具有温州特色的农村幼儿园游戏课程，研究和实现温州农村幼
4、儿园教学活动多样化。 6.加强“三小”培养 积极调整、创新“小文学家、小数学家、小科学家”活动内容与活动形式，完善“三小”评选办法，多途径、多角度、多方法引领学生亲近数学、文学与科学，促进学生个性发展，促进学校育人模式的转型。 7.开展“爱阅读”活动 继续开展“爱阅读”活动，推荐优质阅读书目，开展各类“师生共读”活动，整合各类教育资源，强化阅读保障，提高学生阅读力，浓厚阅读氛围，打造书香校园。小学（学前）教研活动表周次日 期内 容18.319.6学生报到，始业教育，正式上课抗日战争胜利70周年放假（9月3-5日）29.79.13教师节“新课标?新教材?新课堂”专题培训活动暨学科教研员工作会议3
5、“新常规”专题调研4市直小学（幼儿园）协作教研活动（一）中秋节放假（9月26-27日）59.2810.4国庆节放假（10月1-7日）610.510.11第二届新课程课堂教学研究项目组第十一次活动710.1210.18“云教研”项目启动第三届新课程课堂教学研究班申报选拔8科室外出调研910.2611.1期中考试10市第五届小学（学前）各学科课改领航现场会（主题：新常规?新课堂）1111.911.1512学前教育专题调研13小学（学前）课堂变革试点学校群教学变革论坛14市直小学（幼儿园）协作教研活动（二）1512.712.13温州市小学小班化教学研讨会16第二批“学为中心”课堂变革示范学校及优秀学
6、科项目评比17第二届新课程课堂教学研究项目组结业暨第三届研究班开班活动1812.281.3元旦放假191.41.10深化课程改革专题调研201.111.17小学各学科“新常规?新设计”（上册）评比21221.251.31你说： “ 信念能在我遇到挫折和困难时激励我，鼓励我，永远在心中跳动、呼喊。 ” 虽然你很平凡，不违反纪律，老师跟你说话你说的是 “ 哦 ” ，但从普通的眼神，平时的点滴中，老师看出了你的坚强，挫折面前默默承受，默默起航！期末考试英语单元考试有时你能考到 90 多分，语文考试你能进入中上水平，或许你没有想开去，但老师觉得，只要你想要，就可以很好。但愿你真能做到 “ 只要有百分之一的希望，就会付出百分之九十九的努力 ” 请付之行动！1月30日（农历十二月二十一）寒假开始