《《认识时分》教学案例分析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《认识时分》教学案例分析.docx（1页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
认识时分教学案例分析今天在朝阳小学观看了五位老师的教学课例片段，给我了不少的帮助与启发。其中认识时分一课给我留下了深刻的印象。下面谈谈自己的一些感想。“认识时分”是西师版二年级下册中的一个教学内容，也是小学数学低年级教学中一个十分重要的内容，与生活联系紧密，并且还是比较抽象的知识。但周老师的教学设计很到位，在课堂中注重了以下两点： 一、观看录像引入，找出时间单位，激发了学生的学习兴趣。然后询问：“关于钟面，你都了解些什么？”教师简洁的问语激活了学生的知识储备，学生争先恐后地交流自己知道的有关时间的知识，课堂气氛一下子活跃起来。教师充分利用课件观察发现钟面，学生通过自己的观察找出了钟面上的知识。这一环节充分发挥了学生的主体作用，让学生把自己所看到的说出来，从而达到认识钟面的目的。二、在“认识时分的关系”这个难点时，有的学生已经知道1时=60分，于是周老师在揭示1时=60分时，放手让学生小组相互讨论，鼓励大胆猜测，并且让学生自己动手操作来进行验证。这里的设计充分调动了学生的眼、手、脑，通过多种形式的拨钟练习，体现学习的层次性，教师让学生在看、拨、想的过程中知道1时=60分。学生经历“猜测一验证一归纳”的过程，教师充分给予学生合作交流、探索规律的机会。对于学生能通过自己努力获取的知识，放手让学生去尝试、探究，并给予鼓励，在探索知识的过程中，培养学生的合作精神和探究精神。