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1、八年级Unit 8课后反思 本单元主要话题是cooking food。本节课教学重点是making a turkey dinner，同时，它又依靠美国感恩节这个文化背景为依托，让学生了解感恩节的来历。鉴于此，我做了以下课堂设计：的日子里，人们通常都做些什么，例如：元宵节舞龙灯to celebrete it.(导入课文的同时，学习两个新单词)。在其他国家也有一些传统节日，比如同学们知道多少美国的传统节日,表现节日图片Christmas，Easter, Hollyween(每个节日用一句话 加以阐述)，Thanksgiving。然后，要求学生仔细观察Thanksgiving的图片，回答问题：whe
2、n.?(主要从其衣着猜出哪个季节，autumn（生词），what are they doing?(想为后面的How.?作一个铺垫)，What is the main dish of the Thanksgiving ?(从图上能够很直观猜测到a big bird ,called turkey).这样就为学生马上读课文回答第一组问题（when.? How.? what.?）降低了难度。再读课文，回答where.? why.? 在学生回答到by having a big meal at home with their family ,its a time to give thanks for fo
3、od and life 的同时标上重点记号。再对感恩节来历，加以简单的补充说明。接下来，既然Turkey is the main dish of the Thanksgiving,do you know how to make a turkey dinner?再读课文number the pictures.在学生一起说制作步骤的时候，我把每一步关键动词或动词短语板书在黑板上，让学生能够直观的理解。在2d中，又表现了另一种制作方法，让学生独立完成,同时还是表现关键词以及新单词 at a .temperature，serve. 然后，再回到中国传统节日，表现一组图片What do you thin
4、k is the most special day in China? 回答2e 问题。学生分组讨论，并且用相关的答案信息写出一小段话。最后，对本节课所学内容作一小结，同时告诉学生要学会尊重别的民族的习俗，更要热爱我们自己的传统文化，为中国梦的早日实现而努力学习。自我认为本节课的前后逻辑联系较为紧密，仅仅在一些细节上处理还不到位。初中英语教与学主要功能是培养学生用英语获取信息，处理信息的水平。通过阅读，学习，巩固和拓展语言知识；通过阅读的话题和语境，提升他分析问题，解决问题和实际使用英语水平。在语言知识的学习，巩固和拓展方面有些蜻蜓点水，不应该是点到为止，应该进一步做些说明和训练，让学生不但明白其意思，还学会其用法。在火鸡的制作环节上，应该把课文中所描述的制作步骤引导学生多角度实行复述，2d部分作为练习，点到为止。最后的语言综合实践活动部分，在学生讨论之前，老师应该引导学生把马上要用到的重要短语或句型表现出来；在学生讨论中，教师应给予学生适当的指导；讨论之后，最好多找几个小组代表展示其成果。虽说教学是一门遗憾的艺术，或许这样以来，本节课的遗憾会更少一些。