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1、吹泡泡美术教案小班【篇一：小班 “吹泡泡 ”为主题美术教学活动】结合自己实际工作，以小班 “吹泡泡 ”为主题，设计一次美术教学活动，让幼儿在游戏活动中感知泡泡的特征，引导幼儿学习画圆的技能，并能进行装饰的美术活动，请从活动目标、活动准备、活动过程这 3 个方面来具体设计一下，并且给出此次教学活动的效果评估。动目标：1、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征，如：大小、颜色、形状等。2、引导幼儿巩固学习画圆的技能，并能应用线条、色彩进行装饰。3、培养幼儿对美术活动的兴趣。活动准备：吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。活动过程：一、游戏： “吹泡泡 ”室( 外 )
2、1、 引导幼儿观察泡泡的特征。 师（a）： “熊猫宝宝们，你们看，谁来啦 ?”师(b) ：扮演熊猫妈妈走进来。 师： “孩子们，今天妈妈想和你们玩吹泡泡的游戏，你们 高兴吗 ?”“但是我有一个要求，玩的时候要看清楚泡泡的形状、颜色、大小，明白了吗 ?”2、集中幼儿，提问： “你看到的泡泡是什么样子的 ?大小颜色呢 ?”3、小结： “泡泡圆圆的，有的大有的小，五颜六色的真漂亮 ! ” 过渡： “孩子们，听说教室里也有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢 ?我们一起进去看看，好吗 ?”二、引导幼儿添画泡泡。 (室内) 1、出示放大的作画图， “你们看，它吹得泡泡怎么样 ?”(太少了，而且也不好看 ) “你们想不
3、想帮助它们吹出更多的泡泡 ?”(引导幼儿添画 圆) “用什么办法使这 些泡泡更漂亮 ?”(引导幼儿运用已学过的线条、色彩进行装饰。 )教师边说边根据幼儿意愿演示。2、幼儿作画，教师指导。三、幼儿自主评价：教师将幼儿的全部作品展示出来，让幼儿自由地评价，并将自己认为最好的贴上小粘贴，最后看谁的奖品最多，谁就是能干小宝贝。活动反思：陈鹤琴先生说： “我们主张幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童。 ”他主张在玩中学，因为玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜明的形象性为特征的，是必须动手动脑的。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。有了美感，才能有美的表现。在美术教学活动中，我们主要采用 “看
4、看、想想、做做、画画、玩玩 ”，的方法，让幼儿在自由自在的天地中充分发挥自己的聪明才智。本课堂，我们主要是通过游戏活动的形式，让在幼儿生动，活泼的情境中感知圆的特征，从而由感知 -熟悉-记忆-再现，达到 “寓教于乐 ”的教学效果。这样，孩子学习的积极性调动起来了，自然会用他全副的精神去做他要做的事情，整个过程充满轻松、愉悦的气氛。活动结束时，让幼儿相互评价，教师参与评价，再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参与性。【篇二：幼儿园小班美术教案：泡泡画】活动目标 :1、能用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。2、尝试用吸管吹出泡泡
5、，探索吹泡泡的方法。3、养成良好的卫生习惯。活动准备：有多种颜色的泡泡水、吸管大于幼儿人数、白纸贴在泥工板上是幼儿人数的俩倍、清水一盆。活动过程：一、导入：带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣。教师：宝宝，看！这是什么？伸出你们的小手，试试能把这美丽的泡泡接住吗 ?（教师吹泡泡吸引幼儿注意力，幼儿主动接泡泡。）二、探索留住泡泡痕迹的方法并实际操作验证。1、教师:刚才你接住泡泡了吗？泡泡在哪里呀？哦！泡泡不见了！ 2、教师:这些美丽的泡泡停留的时间太短了 ,宝宝的小手碰到就破了 ,不见了 ,真可惜。宝宝能想个办法把这美丽的泡泡留住吗？（幼儿讨 论，教师肯定幼儿的讨论结果：画下来、拍照 ）3、教师：我
6、也有一个好办法，想知道吗？演示：用有颜色的泡泡水吹出一个大大的泡泡，用白纸接住。4、教师：看，泡泡留在哪里了？是什么形状的？什么颜色的？泡泡在白纸上留下了它的痕迹，让我们一起来把泡泡留住好吗？幼儿用白纸接泡泡。5、小结：泡泡在你的白纸上留下了许多美丽的痕迹，绘成了一幅美丽的泡泡画，三、出示工具材料，引导幼儿探索泡泡画的制作过程。1、教师：看！谁来了？听，小狗说话了：宝宝们，看，我用吸管在白纸上吹出了美丽的泡泡画，你们能不能也用吸管吹出一幅美丽的泡泡画呢？2、好，让我们一起来试试看。3、教师融入幼儿一起吹泡泡，在吹的过程中引导幼儿主动发现：（1）将吸管一头蘸上颜色水，舔一下。（2）对着纸，轻轻地
7、吹出一个泡泡，纸上就留下了一个彩色的泡泡。（3）不要总用一种颜色吹，换颜色时要把吸管清洗一下。（4）移动纸时要双手端平。四、结束教师：宝宝吹出的泡泡画真漂亮，可是泡泡画还需要一点时间来收干才可以展出。【篇三：小班美术教案：漂亮的泡泡】小班美术教案：漂亮的泡泡设计思路：对幼儿来说，一个个泡泡又美丽又可爱有大的，有小的，很能激发他们的想像力和表现美的愿望特别是这个活动在材料的运用上有别于其他传统的美术课。首先，它采用油画棒来画泡泡，然后再准备颜料来请小朋友涂刷底色。 “油水分离 ”这一科学现象加强了游戏的趣味性，让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒，充分体验在美术活动中的成功。 活动目标：1、让幼儿学习画大大
8、小小的圆圈泡泡。2、能大胆选择色彩涂刷，表现大大小小的圆圈泡泡。3、体验美术活动的乐趣。活动准备：1、人手一张画有小鱼的画纸。2、各种颜色的油画棒若干。3、已调好红、黄、蓝三种颜料。活动过程：一、幼儿听音乐小金鱼进场。幼儿跟随小金鱼的音乐做小鱼游的动作进教室。师：小鱼们，今天鱼妈妈带你们到大海里去玩吧！游啊游，游啊游，摇摇尾巴点点头，游啊游，游啊游，小鱼游的真开心。 师：小鱼们，游累了吧！我们来休息一会吧！（坐下来）二、引出课题。师：刚才我们玩的真开心，鱼妈妈高兴的想来吹泡泡了，泡泡是什么样子的呀？（圆形的）教师出示范画画泡泡。师：小蜡笔，转呀转，这头那头手拉手，吹成一个大泡泡（小泡泡、红泡泡
9、）你们想吹什么颜色的泡泡呀？哦！红泡泡和黄泡泡还会亲亲嘴呢！看！这个泡泡还会躲在大泡泡的怀里呢！师：鱼妈妈吹了这么多大大小小、五颜六色的泡泡，有的泡泡还会亲亲嘴，有的泡泡还会捉迷藏，真漂亮，我们来帮泡泡拍个照吧！教师出示排刷和颜料。师：我们请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照吧！你们想帮泡泡拍个什么颜色的照片？师：小排刷，手中拿，红色水里走一走，舔舔干，走到纸上来拍照，这边刷到那一边。瞧！照片拍好了，漂亮吗？你们想不想也来吹泡泡，帮泡泡拍照呀？师：那我们一起去吹大大小小、五颜六色的，会亲亲嘴和捉迷藏的泡泡吧！吹好了就请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照。三、幼儿操作。幼儿作画时，教师指导并用语言提醒幼儿：这个小朋友画了个大泡泡，这个小朋友还会画亲亲嘴和捉迷藏的泡泡，真棒！四、相互欣赏幼儿作品。师：小鱼们，跟着鱼妈妈一起来看看小鱼们吹的泡泡吧！跟鱼妈妈说说自己的泡泡是什么颜色的。（设计意图：评价幼儿作品，给予肯定，提高幼儿的积极性）五、结束部分。师：小鱼们吹了这么多漂亮的泡泡，鱼妈妈带你们到外面去做游戏，我们一起出发吧！ （设计意图：头尾呼应，结束活动）