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1、精品资源教案格式模版（数学）学科 第三 章节（或单元）第（11 ）课时教案教材版本：北京市基础教育课程改革实验教材年级：四课题鸡兔同笼问题2课型练习课课时教学目标知识与技能：进一步研究鸡兔同笼问题感受掌握国图解决问题的方法，列表解决问题的方法；通过研究鸡兔 同笼问题让学生体验回图列表的解题方法。过程与方法：学生独立解决鸡兔同笼问题，感受掌握国图解决问题的方法、列表解决问题的方法。情感态度与价值观：在解决问题过程中体验成功感受。教学重点进一步研究鸡兔同笼问题，感受掌握国图解决问题的方法、列表解决问题的方法。教学难点进一步研究鸡兔同笼问题，感受掌握国图解决问题的方法、列表解决问题的方法。主要教法引
2、导、监控计算。学习指导教师通过监控计算、引导等让学生学生独立解决鸡兔同笼问题，感受掌握回图解决问题 和列表解决问题的方法。教学资源课件、实物投影。板书设计鸡兔同笼问题鸡的只数 98765432兔的只数01234567共后退数1820222426283032 教学后记教学过程时间教学内容及教师活动学生活动520一、复习。昨天，我们学习了哪些内容？解决鸡兔同笼问题的方法有哪些？你选择哪种方法？为什么？二、讲练结合。1、鸡兔同笼，共有9个头，32只脚。求 笼中鸡兔各有多少只？2、1）鸡兔同笼，共有30个头，88只脚。 求笼中鸡兔各有多少只？2）小明用10元钱正好买了 20分和50分 的邮票共35张，求这两种邮票名买了多少 张？三、巩固练习1、一队强盗一队狗，二队拼作一队走，数 头一共三百六，数腿一共八百九，间有多 少强盗多少狗？2、有蜘蛛、蜻蜓、蝉三种动物共18只，共有腿118条，翅膀20对。问蜻蜓有多少 只？（蜘蛛.8条腿；蜻蜓6条腿，两对翅 膀；蝉6条腿，一对翅膀） 四、小结通过今天的学习，你有哪些收获？学生：图解法、列表法、假设法、砍足法。说一说。学生选择自己喜欢的方法解答；汇报。计算笼中鸡兔各有多少只。计算这两种邮票名买了多少张。教学过程时间教学内容及教师活动学生活动105思考、计算；交流、他人订正。说一说自己的收获。 欢下载