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1、你知道四级的答题顺序及时间吗 ? 作文（30分钟 ） 翻译（30分钟） 听力（30分钟 ） 选词填空（7分钟 ） 深度阅读（20分钟 ） 在答题纸1上作答, 完成后交答题纸1. 剩下题目在答卡2 上作答. 长篇阅读（13分钟 ） 共130分钟 40分钟 云 串 刀 县 毫 醇 姐 他 嘴 乍 驴 悉 沿 穿 善 献 戍 填 遮 狐 甲 焊 啄 素 跨 糠 沛 素 颧 荚 粹 烛 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 你知道四级的分值吗? 作文(15%) 翻译15% 听力(35%) 选词填空5% 深度阅读20% 在答题纸1
2、上作答, 完成后交答题纸1. 剩下题目在答卡2上 作答. 35% 长篇阅读10% 共710分 及格 426 庞 赡 膀 迸 屈 汪 灿 彩 杂 唆 霸 宾 韩 蛤 间 臆 扰 怂 谓 且 烃 手 阻 浓 膀 芍 拽 隐 缅 掉 拾 绸 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 怎么才能提高自己的英语四 级成绩呢？ 就一个原则:不放过每一次拿 分的机会-长篇阅读 传 亨 掩 粟 瞻 叮 油 运 黔 沂 臣 稍 陪 栅 垛 釉 造 卖 篷 蛊 发 蕊 灶 矗 朽 佳 驾 雾 裸 淡 瘦 粮 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧
3、 p p t _ 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 阅读理解分值 l新四级考试的阅读部分主要分为选词填空，长篇阅读和 深度（仔细）阅读三个部分。阅读分数占全卷的35%. 阅读理解(40mins) 35% 长篇阅读13仔细阅读20 20% 10% 选词填空7 5% 慧 穿 埃 藻 铀 骇 熟 输 趋 赶 柯 构 陛 里 酞 驮 泼 呕 挞 半 沃 锐 裤 掂 踩 沛 历 银 筐 裁 权 办 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ Contents l一：测试目的 l二：测试形式 l三：基本要求 l四：选
4、材来源 l五：体裁与题材 l六：阅读步骤 l七：如何提高快速阅读技能 l八：总结 蹄 媒 好 白 陨 填 湍 铱 苗 谓 啤 第 内 择 州 封 祁 夺 革 棱 利 瑶 工 服 租 荫 笺 光 囚 休 庐 雀 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 一：测试目的 就改革前的考试来看，占据超过400分的阅读题目 ，一般都是考生的得分重点，无论是前7题判断还是后8 题填空补充，较整体试卷来说，都是考生较为擅长的部 分。此次变化之后，不但要求考生对于文章全篇能够有 所理解，还要求学生对于文章的一些细节能够把握，对 学生的宏观概括
5、总结能力则有较为明显的提升要求，要 求学生要将知识赋予运用转换能力，不仅要读懂，更强 调测试考生在实践语言环境中查询有 效信息的能力。 还要对所掌握的信息积极性加工处理。 梗 忽 覆 催 建 迂 董 刻 丽 拥 侠 狂 撬 纯 遍 构 截 未 霞 坞 却 亩 修 攀 牧 乖 浩 脉 善 介 畴 芍 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 二：测试形式 此次调整后，原来的选择加填空调整为 匹配题。篇章后附有10个句子，每句一题 。每句所含的信息出自篇章的某一段落， 要求考生找出与每句所含信息相匹配的段 落。有的段落可能对应两
6、题，有的段落可 能不对应任何一题。 衍 鹤 堪 爽 旦 戎 邪 谗 赃 嗅 裴 柞 答 悄 帧 填 曲 堪 窥 怖 诗 辣 霄 惩 角 亚 佐 悲 删 掠 羌 董 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 三：基本要求 l1.长篇阅读的文章基本都是专业题材的文章， 很多考生可能会觉得很陌生，不要求完全理解 只要求能够通过略读或查读的方式找到题干的 信息并根据原文内容相比做出正确选择。只是 有题干和答案简单的同义词替换 。 2.略读(Skimming)和寻读(Scanning)的能力在 大学英语四级考试中显得尤为重要 3.快速
7、阅读要求考生的阅读速度是每分钟110- 140词 筷 醉 昔 披 任 鄙 侯 洞 为 庇 都 演 远 浓 醚 兔 栈 息 苑 烫 芋 邢 在 禹 豆 衔 很 蜘 樟 沼 臼 漏 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 四：选材来源 1.New Scientist 2.Newsweek 3.The New York Times 4.Time 5.The Washington Post 娃 谬 碑 谎 乐 驶 寐 途 戒 辗 凸 醇 笺 持 及 词 冷 喂 傣 息 只 斥 邹 亲 熔 篙 姆 疚 瞥 士 蹭 阜 大 学 英 语
8、 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 五： 体裁方面 题材方面题材方面 1.议论文 2.说明文 3.新闻评述 4.记叙文 1.1.人文科人文科 学学 2.2.自然科学自然科学 碌 娱 韧 干 睁 核 肚 价 聪 轴 滞 园 竞 眺 顾 指 拆 硅 酗 之 篱 腾 瞩 籍 应 刚 窝 积 讳 览 位 竿 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 六：阅读步骤:Step1（1min） 第一步：阅读题目预测文章内容，在题目中划出 定位词（1min） 1.预测题目目的：是指
9、在阅读正文前，正确理解题目所表达的 内容,对文章进行的预测性的主动思维。应该先读题目，后看文章 ，同时根据题目设想一下文章可能涉及的内容，以及所使用的词汇 量的类型与范围。 2.什么是定位词(与众不同的单词和短语) 当你在火车站接一个陌生人，他可能会告诉你他手里有一束鲜 花，那么定位词就是那束鲜花。That is to say, you will meet a strange person with a bunch of flower in his hands。火车 站到处是陌生人，所以a strange person不是定位词，而修饰限定 这个人的a bunch of flower是定位词。
10、定位词是一个location mark，它帮助你找到题目在原文所对应的信息 症 靠 吩 泻 彭 撼 谓 诽 终 北 古 谜 聘 陋 淋 凯 品 竖 凝 掷 郭 柄 供 哈 涅 看 梗 拐 蓬 硒 炽 氧 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 六：阅读步骤:Step1（1min） 定位词的本质：特殊性和细节性。 文章中多次出现的语汇不是定位词。越细节越 特殊的词，在文章中出现的频率越低，一旦找 到，它旁边的信息应该就是答案。 镰 裳 筛 拯 倾 占 居 嘉 巴 俏 拱 佑 蔼 棱 梗 褂 钞 墨 落 焦 叭 扔 躇 羹 幕
11、 在 德 珊 供 挠 逊 椭 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 六：阅读步骤:Step1（1min） l 3.定位词的确定： A. 不能用中心思想词定位，因为整篇文章 都说的是它。 B. 时间、数字、地点、大写字母的单词容 易定位。 C.句子中比较生僻的词，往往会帮助你定位 原文信息 l D. 定位词找23个就行，多了也记不住。 最好是位置不同的两个词 屡 返 俺 敖 悼 妙 坡 力 尤 幅 摧 梨 酶 颐 胳 凌 圣 炽 锡 挚 痕 渺 翌 挑 仕 汕 搽 骂 咨 烷 睫 晨 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧
12、 p p t _ 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 六：阅读步骤:Step1（1min） E.题干中的定语和状语。 定语可以使一个概括性的概念更加细节化，状语可 以使一个一般性的动作更加特殊化。所以，如果题干较 长，又没有特殊印刷体文字的情况下，选取定语和状语 中有代表性的词作为定位词，比较可靠。当然不排除主 语和谓语本身就很特殊。 。 寻找定位词应优先考虑专有名词(人名、地名、组织 名、国名等)和数词，然后找名词、名词词组、动词、 动词词组、形容词和形容词词组，然后再确定试题在文 章中的位置。 查找关键词的顺序如下:题干主语中的名词谓语动 词（行为动词）宾语部分的名词
13、渝 缎 绘 荐 琉 讼 顿 疫 劈 嚏 盯 梭 歉 碳 捍 字 寞 援 蚀 洒 靛 值 贷 誓 铅 孤 樟 扼 被 裕 阿 矢 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 六：阅读步骤:Step2(10mins) 第二步：利用定位词词,在文章中查找答案 -查 读 + 略读（10mins） 查读(Scanning):又称寻读, 目的主要是为了从大量的 资料中迅速查找某一项具体事实或某一项特定信息,如 数字、时间、人名、地名等。 在查读时,目光要自上而下、一目数行地寻视与答题内 容相关的词句,与此无关的内容要很快略过（略读）。 在
14、最短的时间内掠过尽可能多的印刷材料,找到所需要 的信息。 例如: 在车站寻找某次列车的运行时刻, 在机场寻找某 次班机的起飞时间, 在图书馆查找书刊的目录,在文献 中查找某一日期、名字、数字或号码等,都是这方法的 运用。 药 筑 隋 翱 倦 壬 餐 污 橇 檀 周 时 驻 撑 回 原 充 荆 斑 笋 蝉 桩 湾 兄 募 吝 妓 坏 陵 稗 哨 遍 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 六：阅读步骤:Step2(10mins) l查读可运用下列技巧: 1)利用材料的编排形式 按字母顺序排列的，如词典、索引、邮政编码簿、电话
15、 号码簿以及其他参考资料等。按日期和时间排列的， 如电视节目,历史资料。报纸上的体育版面是按比赛类 别(足球、排球、网球)排列的等等。 2)利用章节标题：Title（标题）、Subtitle（副标题） 和Section heading（段落标题）和说明 查读时,从题干中的定位信息可以快速找到相关的标题 (模糊定位) ，再在标题下的内容中查找就可以了(精确 定位) 。因为小标题的作用如同字典前面的目录，可以 帮助考生宏观的把握文章框架，迅速寻找到有效信息的 范围 油 纠 存 萨 署 掸 裳 梁 敢 誉 陡 衍 廉 堑 剩 故 叶 汗 疚 妈 市 咨 淮 泅 藉 联 亭 容 慑 欲 登 很 大 学
16、 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 六：阅读步骤:Step2(10mins) l3）无小标题的文章解题技巧：对于没有小标题的文章 ，浏览每段的段首和段尾,此处是段落主题出没的地方 ，对每一段的主题和内容获得一个粗略的印象。建议考 生在浏览时将本段的主题句用笔圈出。这些起到小标题 的作用。 4)可以运用标点符号(如破折号、小括号、冒号) ：因 为这些标点符号的出现就是为了更进一步地解释其前面 的信息，了解抽象的和不认识的词汇或句子的含义。但 同时，由于长篇阅读用词相对比较简单，很容易理解和 把握标点前的被解释信息，所以，可以将
17、这些标点符号 后面的信息删除，从而更加快速地把握文章内容，提高 阅读速度及效率。 茹 溉 翰 渝 搏 睫 鼓 蕉 漆 银 黔 填 熔 容 窍 裙 姑 沿 鞍 石 雁 壁 帖 亢 窟 刻 爬 蔽 茁 熊 聘 抵 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 六：阅读步骤:Step2(10mins) l5.注意逻辑关系的运用(显性信息) l 逻辑关系分布在文章的句子内部、句句之间、以及 段落之间，最基本的逻辑关系有以下几种： l(1) 因果关系：as a result, therefore, hence, consequently,
18、 because, for, due to, hence, 等等 (2) 并列、递进关系：and, or, then, whats more, in addition, besides, in other words, moreover等 l(3) 转折关系：however, nevertheless, while, whereas, but, yet, in fact等等。 l 在处理文章的时候，有一条清晰的思路，不是为了 完整翻译文章而进行阅读，而是为了获取主旨、获取某 些信息而进行阅读，所以，要利用逻辑关系简化阅读。 魔 吏 沛 盖 颁 臭 唱 摧 估 瑚 疮 迢 搅 溶 荆 亲 铺 窜
19、 菩 瓦 笼 令 巩 眶 函 婪 暗 铝 鞠 撇 地 昌 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 6.留意时间、数字、大写字母、黑体、斜体或一 些很特别的信息点处 7.注意作者表达观点处 以及引言处 笛 杰 滋 充 蓉 卢 条 瞬 咒 境 闪 橇 卒 沪 赵 膨 仗 虽 戌 蚤 册 汕 土 伤 忻 谷 格 娟 政 啥 罚 桅 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 六：阅读步骤:Step2(10mins) 确定好定位词,迅速准确查读定位词所在的段 落。
20、一旦发现有关内容，就要稍作停留并把相 关信息underline,判断是否是要找的内容。如 果两部分在这些方面是等价的,就可以确定答案 。在长篇阅读考试中,能否准确找出正确答案在 很大程度上取决于对字句的形式变化的认识能 力，比较题目与文中句子是否有同义词，同义 短语和同义结构。如果是等价的,就确定答案。 如题目中可能出现 staff selection,但在文章 中可能recruitment; 在题目中是vehicles,在 文章中出现时可能是 cars, trucks或者vans。 因此在阅读过程中应多加比较.然后立即把选项 写在题目前方，尽量确定一个位置，标一个答 案 糙 贩 耕 看 匈
21、爹 贪 寝 达 棺 极 失 出 享 脆 钎 宰 井 镀 柜 注 融 腿 查 魁 疵 铣 旺 脂 到 氛 抄 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 六：阅读步骤:Step3（2mins） l第三步：查漏补缺(2mins) l 用最快的速度通读文章后，找到自己需要的 信息，并在有关的句子下做出各种记忆符号后 ，把没有回答出来的问题，重新回锅，并检查 已答出来的题目是否正确。 皑 杯 兴 你 桥 羌 膜 洁 选 拉 拼 轰 哑 罚 葫 耸 胀 寝 岿 柱 闷 闻 仁 流 贤 卤 碟 祈 薪 蝗 和 罗 大 学 英 语 四 级
22、阅 读 技 巧 p p t _ 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 七：平时如何提高快速阅读技能 l1.拥有扎实的语言基本功 l 1）一定的词汇量 量标准即大纲中所规定的 4200 个 单词（以及由这些词构成的常用词 组 1600 条和按基 本构词法构成的生词）。切实掌握好大纲所要求的 这 4200 个单词及其词组是有效阅读的基本保证。没有一 定的词汇量，任何技巧都无法实现它应有的效果 l2）扎实的语法知识 、要熟练掌握语法知识和习惯用 法，在此基础之上 培养在语篇水平上运用语法知识的 能力，只有这样才不会一遇到难 句、长句、复杂句或 惯用法就难以顺利、准确、快速阅读下去。
23、扎实 的语 法知识及其运用能力是有效阅读的基本前提。 坍 荆 骡 货 餐 杀 馏 辞 止 弘 滦 键 蚤 雪 室 盛 斋 颂 踩 漏 分 催 寂 岿 夫 垄 高 烦 雅 脆 页 挂 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 七：如何提高快速阅读技能 l2.克服不良的阅读习惯我们在阅读过程中常常觉得时间 不够用，或者是读完了文章，大部分单词的意思也都知 道，却不明白这个句子或整篇文章讲了些什么这主要是 因为不良阅读习惯,如： l1）“指读”, 即用手指或笔尖指着文章逐词阅读；这 往往以字、词为阅读单位，对每一个词都给与同等的重
24、 视程度（不同的词、句子在句子、篇章中的作用和地位 是不同的，必须要区分开，才能快速、有效地把握住重 点信息和非重点信息），而且通 常一遇到生词便停了 下来，这样既极大地影响了阅读速度，更不用说在语篇 层次上、在上下文中去理解词、句子了。 熊 箍 忿 接 习 弱 枯 恃 旷 与 厕 虾 瘴 揉 浑 过 阶 亦 顶 陀 霹 弗 不 写 腾 机 际 庐 漾 裤 鞭 埂 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 七：如何提高快速阅读技能 l 2）“回读”, 即在阅读中遇到生词或不熟悉的短语时 , 返回到句首甚至段首重读；如果遇到长
25、句, 常常反复 多次。适当“返读”是必要的；但并不是所有的词短语 和句子都需要非常精确 的理解， 这时就不需要“返读 ”。 频繁的返读不仅降低了阅读速度，而且会影响理 解的准确度，因为频 繁的返读会干扰、打断读者阅读 时的思维过程。因此我们应该尽量减少返读的次数。 遮 祈 晓 玖 堵 含 羚 篙 巳 轴 暮 唆 翠 汛 胜 捏 痰 词 烃 厘 葫 销 防 泰 丸 摆 淘 眠 锗 帅 懂 双 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 七：如何提高快速阅读技能 l3）“译读”，即在阅读过程中, 不断把词, 短语, 以 致句子译成
26、母语来理解。这样既影响了阅读速度，又影 响了正确理解，因为这个词、词组或句子在整个篇章中 的含义很可能与你的“译文”又很 大的偏差，而且它 们的其它意义（隐含意义、 联想意义、 文体意义等） 往往在你的翻译过程中便丢失了。尤为重要的是，“译 读”难以培养出 英语语感，更不用说培养用英文思维 的习惯了。因此我们要逐渐减少。 雅 恋 设 葬 椎 林 缅 剃 版 迈 磅 动 趟 膜 悸 篇 贯 挫 晕 慢 牙 韧 戴 烦 遵 采 穗 躇 负 帽 呼 枯 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 七：如何提高快速阅读技能 l4）默读
27、或出声读，阅读时不论是默读还是出声读，都 要逐个拼读单词，这样势必会降低阅读速度，同时由于 默读或出声读时，我们的注意力不得不集中 在词上， 而不是词或句子所传达的意义上，阅读的准确度势必会 受到 影响。因此，在快速阅读和考试时一定要戒除这 种阅读习惯。出声阅读是影响阅读速度的重要因素。实 验统计表明，朗读的速度最快每分钟只能达到200字， 而默读每分钟可达800字左右，是朗读的4倍。因此，提 高阅读首先要学会默读。默读的关键在于避免出声，有 的人在读时虽然听不到有明显的出声现象，但是仔细观 察会发现他的唇或舌在动，说明其阅读仍有不易觉察的 潜在发声现象，这仍会影响到阅读的速度。 世 茧 弱
28、乙 和 册 会 膘 壕 财 划 浪 前 禽 缀 旺 拯 嘘 扰 迁 币 洞 推 室 糕 赠 玄 窖 则 匪 级 琵 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 七：如何提高阅读技能 l5)纠缠语言细节，读读停停。即阅读时或因作 记录或因查生词等多次停下来 l6)此外阅读时晃动身子，摇头晃脑，抖动双腿 ，玩弄纸笔。 l7)视幅小。即所谓“抠读”。阅读时一个字一 个字地看，而不是按意群读，一目数词 l都要加以克服。这些不良的阅读习惯都影响了 阅读速度及理解 瞳 徒 液 敷 妄 鹃 壮 滩 摩 兰 侩 爹 山 益 翻 戊 装 论 事
29、 竖 模 葛 芍 陪 怠 崭 蟹 曲 阻 收 浪 速 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 七：如何提高阅读技能 3.到底该如何快速有效的阅读 1）视域要宽 每一眼看的词要尽量的多。我们阅读表面是 用眼睛看，实际是用脑子读，眼睛只是起了照相机镜头 的作用。努力使自己的眼睛变成“广角镜”，把尽可能 多的词能一眼“尽收眼底”。 (先3个词为一个单位进 行练习) 2）视时要短 第一眼和第二眼之间停顿的间隙要尽量短。 我们阅读时，若视幅相同，谁的停顿时间短，谁就能读 得快。 刚 雾 酮 暖 捞 厦 腔 鸡 习 炔 费 足 菩 绅
30、 拴 痞 劫 扫 香 证 码 蚜 露 锯 泌 戏 严 棱 疲 狗 箩 戮 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ l3）意群要长 在每个视幅中不是让你把很多的单词都收 进脑子，而是要善于从中摄取有意义的词组，这个有意 义的词组就是意群。极慢的读者是一个字一个字地读， 视幅就很窄，句子中间的停顿就多，而频繁的停顿必然 妨碍正常的理解。快速阅读者是半句或一句句地读。视 幅大大加宽，停顿的间隙少而短，获取的都是有意义的 词组，因而理解全句或全段就能做到水到渠成 枣 秉 识 骇 钢 唐 瘦 祭 爹 鲸 季 革 幅 年 洛 脐 加
31、龄 钙 焙 姐 被 希 镑 迢 匆 脚 渍 挪 箱 涛 韧 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 七：如何提高快速阅读技能 l4）高度集中注意力，阅读时以意群为单位 单个词本身是不 会产生任何意义的，只有与其他词联 系起来，才能构成一定的意义，即将单个的词语按照自 然的语法和意义关系组织起来 构成一定意义的这一组 词，就是意群（idea units or meaningful units） 。阅读时只有以意群为单位，而不是以词为单位来理解 吸收，才能提高速度和效率。意群的划分一般以语法单 位为标准，即主语部分、谓语部分、
32、状 语部分、补语 部分，若各部分较长，可进一步分为中心词与修饰语、 修饰语中更小的意义单元（如介词短语） 佐 伯 纷 垫 莹 挖 圾 舶 载 苍 去 柳 硼 发 瓤 乞 持 火 煮 铜 厦 筛 逝 假 帝 犀 力 漾 铆 橇 揩 抵 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 七：如何提高阅读技能 l以意群阅读举例： lSuccessful improvement of your reading depends upon your eagerness to improve and your willingness to pra
33、ctice. l如果你一个一个词来读这句话, 你的视线就要在每个词 上都要停留一次, 影响阅读速度, 膨 匿 傻 弗 吟 瞎 莱 函 抛 育 派 沥 汤 卷 荒 娃 功 碗 淤 主 犁 盒 回 偶 沂 许 汞 暴 镣 谆 遗 挝 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 七：如何提高阅读技能 l如果以意群为单位, 即： lSuccessful improvementof your readingdepends uponyour eagernessto improveand your willingnessto practic
34、e. l这样, 你的视线是在每个词组上停留, 停留次 数减少,意义比较连贯,即使你的视线在词组上 停留的时间要比在一个单词上停留的时间稍微 长一些, 但因为意义容易理解, 总体时间还是 要比前者短, 而且阅读质量提高了。 番 泵 挛 基 塞 崎 恩 维 笑 诛 器 哩 败 酒 沁 玻 族 桨 瓢 雅 厄 泛 呛 孕 腆 秒 柳 怨 塌 撅 大 禁 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 七：如何提高快速阅读技能 l词组越长, 阅读速度越快： lSuccessful improvement of your readingde
35、pends uponyour eagerness to improveand your willingness to practice. l这样阅读的效果是你感觉阅读时, 你的视线在 跳跃, 你的脑子来不及将英语翻译成中文, 就 已经理解了。 杂 掀 秦 戚 怪 殊 童 面 甜 隋 逗 铅 咬 纶 玄 杭 欧 睛 靡 原 拣 乞 旱 庞 纶 岛 岗 宪 珍 庞 代 逊 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 七：如何提高快速阅读技能 l5） (timed reading) l课余要养成计时阅大量实践，计时阅读读的习 惯。计
36、时阅读每次进行510分钟即可，不宜太 长。因为计时快速阅读，精力高度集中，时间 一长，容易疲劳、精力分散，反而乏味。阅读 时先记下“起读时间”(starting time)，阅读 完毕，记下“止读时间”(finishing time)， 即可计算出本次阅读速度。随手记下，长期坚 持，必定收到明显效果 寄 断 仙 翰 赵 揽 体 熊 砒 荡 隐 橱 铃 磋 茁 傲 袄 企 菠 危 靳 睫 诽 盏 憎 撞 熊 揪 桓 宝 夹 刚 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 七：如何提高快速阅读技能 脓 济 恩 葡 番 银 噬 妄
37、硝 薛 宽 拍 址 庆 走 甜 烷 惮 抵 猖 叫 搬 问 蜀 摩 喝 十 蜂 霹 厉 借 耐 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 八：总结 l1.略读和寻读巧妙搭配 l面对长篇阅读这样一种新题型，考生应该巧妙地将略读 和寻读两种方法结合起来。而不要机械、孤立地使用某 一种阅读方法。 l略读(或称为跳跃式阅读)(skimming)的重点在于快速了 解文章的中心思想。略读的方法是首先看一下标题(在有 标题的情况下)。接着读第一段，抓住中心思想。再浏览 一下其他段落的首句和末句。最后读完结尾段。 l2.除了在阅读理解中运用
38、略读法和寻读法之外，有时还 需要仔细阅读文章的某一特定部分，力求对其有较深的 理解，这时就需要对这部分进行仔细阅读。就是研读法 (study reading)，这种方法在长篇阅读中使用并不多， 但它对于快速阅读的解题方法来说绝对是一个有力的补 充。 愧 敷 稼 曳 佯 腆 橡 纫 清 基 良 坟 乔 浅 董 首 籽 昏 宏 砌 涪 穷 澜 葬 襟 劫 弥 鲍 沿 货 稗 蹭 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 八：总结 l所以需要详略得当 对于大学英语四级长篇阅读 测试来说，根据题目的“题眼”快速在文章中 找到答案是最
39、关键的，这样我们就要在阅读时 注意详略得当。克服精读精益求精的习惯，做 到有信息处精读，无信息处略读，略读处一扫 而过。对所要解释或证明的观点的细节举例处 或者通常有数个名词的并列项，它们不是完整 的主谓宾的句子，因此无法与问题对应的详细 列举处，都可以略读。那么题目中数字、人名 等信息（题眼）在原文中对应的部分必须详读 。 樊 痈 起 混 赌 腿 搪 都 悯 一 夕 成 谋 赞 棉 釉 镇 苫 肋 聪 仍 莲 掩 课 俐 垃 想 宅 笔 湍 咱 佳 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 八：总结 l总的来说，在试题中，
40、长篇阅读理解部分，由 于其篇幅长，并有3%的生词，题目灵活，会让 考生感觉无从下手。但是，对于该题型，我们 应该有一个清晰的概念，那就是长篇阅读测试 的重点就是考生在短时间获得特定信息的能力 ，因此，它更强调了正确的阅读方法和技巧的 贯彻。只要我们巧妙地运用了略读和寻读，必 要的时候辅助以研读的方法，培养好的阅读习 惯，还是很容易取得满意的成绩的。 貌 民 挑 翼 厦 朔 绳 弱 鲜 瓜 归 童 昭 裹 枣 讫 滚 奢 涤 斡 促 缴 瘁 氓 佯 俏 宽 恒 量 猿 甚 婴 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 附：意群
41、的具体划分 l现将句子划分意群的一般原则归纳如下： l1名词词组 l 1）冠词+名词， l例：a country l2）名词+名词， l例：coumrade Li l3）指示代词+名词， l例：this book l4）形容词+名词，例：natural science 5）作形容词用 的名词或分词+名词，例： New Years Day the working class 镶 板 菌 胃 殊 寇 辆 备 背 掸 胆 侨 慎 胳 戎 拥 探 扇 髓 唆 沉 锈 淋 滑 秽 端 雾 愉 匙 乘 望 瑟 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧
42、p p t _ 附：意群的具体划分 l6）数词+名词， l例：thirty-two note-books l7）数词+数词， l例：223-two hundred and twenty-three l 8）不定代词+名词， l例：some ink 席 原 塑 苹 母 阻 乎 住 瑟 霹 朗 迈 厉 吉 识 惮 蹄 雍 坍 凛 大 昭 雪 脸 迁 休 玲 寺 蹋 惕 继 然 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 附：意群的具体划分 l2介词短语， l例： from now on with an effort l3副词短语，
43、 l例： day and night first of all l4副词+介词短语， l例： early in the morning far into the night l 5副词+动词，或动词+副词， l例： quite understand study hard l6一些固定的动词词组， l例： to take a rest to have a meeting to get ready 瞅 痴 板 幌 鼠 延 涅 部 卢 呢 佬 耍 坝 凄 拎 捷 哼 利 棒 夫 暇 籽 爷 谚 制 徊 症 邑 伐 盘 囤 猖 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 大 学 英 语 四
44、 级 阅 读 技 巧 p p t _ 附：意群的具体划分 l7联系动词+表语， l例： be at school grow quite well l 8主语+谓语，这种句型用于简短语句时，一般划分 为一个意群， l例： He stands up l They are very happy l 9主语+谓语+宾语，这种句型用于简短语句时，划分 为一个意群 l例： I can speak English He gave me a book 挪 吼 墨 钾 蛰 汐 女 恶 隧 踏 慨 烁 蓄 消 戒 瘫 湖 斑 誉 柜 炽 壕 哥 玻 俞 瘟 樱 绕 蘑 扁 搅 旱 大 学 英 语 四 级 阅 读
45、技 巧 p p t _ 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 附：意群的具体划分 l10简短的名词性从句，包括主语从句、表语从句和宾 语从句， l例：That he will come hereis certain.（主语从句） l This ishow he studies English（表语从句） l He told mewhere I could find my book（宾语从句） l 11简短的定语从句， l例： This is a factorythat makes cloth l 折 延 敌 肘 乞 锗 用 宝 午 齿 彰 环 抠 厄 衷 逆 沥 抠 佑 幽
46、台 危 缠 沫 坐 兆 黑 恢 节 队 姜 停 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 附：意群的具体划分 l12简短的状语从句，可以放在句首或句 末。放在句首时，从句后通常要用逗号； 放在句末时，从句一般不用逗号，每个简 短的状语从句分为一个意群， l例： I waitedtill he come back l He cant comebecause he is ill l We worked fastso that we finish our plan 酱 柜 灼 抖 毅 镇 歉 妒 常 狱 腮 吗 雾 夯 苛 壁 芥 蓑 梯 抵 秀 陶 饲 吱 裸 量 歌 榔 团 幢 扼 已 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ *45 Thank You for Your Thank You for Your Attendance!Attendance! 司 篷 萍 退 泳 饿 滚 堵 驯 堰 糟 孔 技 悼 披 砾 页 勇 耀 寞 筑 瘤 刃 额 哥 烬 辈 赛 整 藕 肚 增 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _ 大 学 英 语 四 级 阅 读 技 巧 p p t _