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1、特殊孩子特殊照顾天长市便益幼儿园许陈芳户外活动开始了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳 象一只只快乐的小鸟活跃在院子里。可伟伟小朋友却不同别的小伙 伴，因为他身患残疾，不仅一只眼睛看不见，而且他的右腿先天性骨 关节脱落，在入园前的几个月刚刚动过一次大手术， 现在走路还不是 很稳，语言表达能力也比较差。对于这样的孩子，身为小班班主任的 我，在看好别的孩子的同时，还要百倍的去关心照顾他，不管走到哪 里，我都随时带着他，牵着他的小手，生怕他出什么意外。可这一次， 我却发现他的小手在往外挣脱，并不时的用另一只小手去掰我的手， 用不清晰的声音对我说： 老师，我也要去玩。”一句话，让我心里咯 噎一下
2、，感觉到对这种特别的呵护方法起了疑问，我一边说：伟伟,一定要小心，不要摔倒。”一边轻轻地放开他的小手。在我们日常生活中象伟伟这样的孩子不是很多，身患残疾，是只受伤的小鸟”。但他却有自己的理想，自己的愿望，他也想跟同龄的 小伙伴一样去玩耍、去游戏、去想象、去创造、去飞翔。如果老师一 刻也不离他左右，百倍的去关心照顾他，从这一点虽然充分说明了老 师从身体这方面给予他无微不至的照顾， 却忽略了他的个性发展，虽 然他的身体患有残疾，而他的大脑发育却很正常，识字、数数都不差。 小朋友想做的事情，他也想做；小朋友想玩的事情，他也想去玩。如 果别的小朋友去游戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他的自尊，心灵也能受到伤害。他会不满意老师对他的这种关心和照顾。因 此，伟伟终于鼓起勇气，对老师说： 老师，我也要去玩老师应该 在照顾他的同时，慢慢去锻炼他，让他适应幼儿园的环境，让他在这 个环境中健康成长。不管哪些活动，哪些游戏，都应该让他去参加， 让他加入到这个集体队伍中来。只是在活动时，老师随时倍加照顾， 这样不仅保护了他的自尊，还让别的孩子，知道并学会照顾关心有残 疾的小伙伴，知道互相帮助是一种美德，更能体现出一种人人平等、 和谐相处的氛围。