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1、白霓镇中心小学珠心算工作总结珠心算是中华民族的文化瑰宝，也是人类文明的重要成果。展开珠心算教育实验，大力普及珠心算知识，既有利于教育教学改革，又能更好地传承和弘扬这个国家非物质文化遗产 我们白霓镇中心小学尝试珠心算教学的时间还不长，刚开始教学时，对我校来说是前所未有的事情，虽然精心挑选了好钻善研有上进心的青年教师王娜、饶绍英老师，但她们未曾接触过珠心算，更没有珠心算的理论和方法，面对困难我校外出取经多次到请老师指导，加上自己边教边学习，还参加省、市、县举办的珠心算培训学习，通过培训她们具备了初步的珠心算水平。一、 准确定位，促动普及我们学校在一、二年级开设珠心算课，并对珠心算定位于“开发儿童智
2、力，培养习惯、磨练意志、塑造左右脑平衡发展的全脑儿童、为学生全面发展打基础”，根据幼儿心里特点及理解水平确定学习目标，以“下要保底打基础，上不封顶出选手”为宗旨，兼顾了选手培养与普及教学。安排不同的教学课时与目标，确保在普及的同时突出选手训练。二、增强教研活动管理，提升师资水平我校从事珠心算教学教师共6名，学校成立了以优秀教练王娜为组长的珠心算教研组。展开常规教研活动。以此来规范教学，提升教师教练的执教水平与研究水平鼓励珠心算教师多层次、多角度探索教法；大力支持教师参加县、市、省举办的珠心算培训学习，提升教师的理论水平。多年的珠心算实验活动让我们理解到：只要珠心算在学小学低段普及，就能在促动学
3、生智力发展的同时有效的服务于其他学科教学，达到一科学习多科受益。三、完善机制调动教练员的积极性学校制定了珠心算激励办法、并持续实行修改完善，对珠心算实验教师在全方位考核中加分奖励；对在县、市、省竞赛中的获奖选手实行物质奖励，对优秀教练员给予奖励。对外出学习的教师在费用上给予报销补助。对珠心算组需要的大量练习题的打印、有时还从外面采购一些资料，学校都给予大力支持和解决。四、面临的问题和困难1.对于普及珠心算实验来说，师资的质量还有待提升，数量还需增加。对于农村小学来说，师资力量本来就不雄厚，培养一名珠心算教练员并不容易，如果教师流失了，对我们的珠心算工作必将带来很大的被动。2.珠心算教学怎样有效
4、融入数学课堂教学之中，教学内容如何与教材实行有效整合，直接关系到珠心算实验的效果。3.考核评价机制滞后。有教学有检测，才能保证此项教育实验的质量，珠心算教学效果如何考核鉴定，需不需要实行达标检测？怎样检测？这是当前迫切需要解决的一个问题。四、2015的工作打算1.继续增大师资的培训力度，创造条件为实验班教师提供学习机会，努力提升实验班教师的技能与业务素质，开拓他们的视野，为他们搭建更高的教学研讨平台。2.立足课堂教学，立足课题研究，增强珠心算与数学课程的整合。保证充足的珠心算教学实验时间，坚持教学与反思同步。3.增强实验学校之间的联系和互动交流。组织珠心算教学研讨活动，为实验教师搭建研讨展示的平台。4.组织展开珠心算教育学生系列展示活动，提升学生学习兴趣。5.增大经费投入力度，扩大实验点、面。6.增强校珠心算教育实验的组织领导，增大督查考评力度，推动实验工作持续深入展开。总来说之，在珠心算教学中我们要继续努力，积累经验，强化管理，把我校的珠心算工作做的更好，持续开创白霓镇中心小学珠心算教学工作新局面。