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1、二年级品德与生活上册教学计划 一、教材分析 鄂教版品德与生活二年级上册教材编排遵循的是生活的逻辑。与儿童生活密切联系的德育，才能引起孩子的共鸣，深入孩子的心灵，激发孩子学习探讨的渴望和积极性，才能提升德育的实效，让孩子终生受益。教材就是根据儿童生活中普遍存有的问题生成活动主题。二、教学目标 第一单元“生日的祝福”，4个主题活动以“生日”为线索，引导儿童通过度享我们班级的生日、我的生日、欢庆祖国妈妈的生日的喜悦、回忆新中国诞生的艰辛、庆祝少先队的诞生日，激发儿童珍爱生命、孝敬父母、热爱祖国、崇敬人民英雄的情感，增强做一名少先队员的光荣感和使命感。 第二单元“美丽的秋天”，4个主题活动带着儿童一起
2、走进金秋，去感受景色之美，分享收获之乐。孩子们在走一走、看一看、做一做、尝一尝中，与秋天“零距离”地去理解自然、探究自然和科学的奥秘，让儿童在活动和游戏中激发爱祖国、爱家乡、爱人民、爱生活之情，是美丽的秋天留在儿童的手指间和心窝里。 第三单元“动手动脑更聪明”，3个主题活动带着学生走进聪明屋，打开思维的天窗，展开丰富的想象，在指导学生亲历一些初步的探究活动的过程中，让孩子们去尝试创造、美化生活。本单元旨在发展儿童的创造性和动手水平，培养他们用自己的聪明才智去发现问题、解决问题的探究欲望和创新精神，协助儿童享受动脑筋、有创意的生活带来的欢乐。 第四单元“你好人类的朋友”，4个主题活动带头学生走进
3、动、植物王国中，使学生知道所有的动物、植物和我们人类一样，都是地球妈妈的孩子。这些可爱的动物、美丽的植物与人类生活在一起，是人类亲密的朋友。三、教学重点 第一单元，生日的祝福 1、 能看到自己在集体中的进步变化，愿意朝着新的目标持续进步。 2、 喜欢集体生活，能认真完成集体交给的任务。感谢家人、老师和同学对自己的协助。3、 知道国庆节的意义为自己是共和国的一员而感到自豪和光荣。 4、了解红领巾的意义，敬佩革命英雄和少年英雄。并能用红领巾激励自己持续进步。 第二单元，美丽的秋天 1、 感受大自然的美，初步了解季节变化的特点，人和自然的关系，知道爱惜劳动成果。 2、了解一些中秋节的习俗以及与月亮相
4、关的，培养科学探究的兴趣。 3、了解秋季运动会的常识培养基本的班级荣誉感和文明行为。4、 知道秋天的一些保健常识。 第三单元，动手动脑更聪明 1、掌握一些游戏玩法的小窍门。 2、会发现生活中的小问题，并能找到问题的答案 3、有应付挑战的勇气，能浓度具有挑战性的活动。 4、面对学习与生活中的困难愿意想办法解决，不气馁。 第四单元，你好，人类的朋友 1、爱护花草树木和动物，培养与动植物和谐共处的环境意识。 2、对生活中常见的自然现象有探究的兴趣。 3、爱护动植物，关爱自然，形成初步的生态意识。 4、关心周围的环境，为保护周围的环境做力所能及的事。 四、教学难点 第一单元，生日的祝福 1、集体生活中
5、，能与他人合作、交流、分享感受、想法和活动成果。 2、能体会到在自己的成长过程中，家人和老师等都给予了关爱，初步学会感恩。 3、热爱祖国，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，崇敬人民英雄，为自己是中国人感到自豪。4、增强做一名少先队员的光荣感和使命感愿意在红领巾的激励下持续进步。第二单元，美丽的秋天 1、观察秋天的季节特征，激发学生观察自然、探索自然的兴趣。 2、了解一些秋天的节日习俗，热爱祖国的传统文化。 3、体验运动会的喜悦，愿意与别人分享快乐。 4、掌握一些基本的秋天保健常识。第三单元，动手动脑更聪明 1、动脑筋、有创意地掌握玩中的小窍门，学习探究的方法。 2、能够面对生活中的问题，并找到解决问题
6、的方法。 3、应用多种办法收集问题资料，并实行简单的整理和解析。 4、有应付挑战的勇气，能浓度具有挑战性的活动。 第四单元，你好，人类的朋友 1、培养学生初步的环境保护意识。 2、从爱护动物出发，对学生实行爱的教育。 3、懂得关心动植物是关心人类自己。 五、学情分析 品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。他具有生活性遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以准确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活、开放性面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。、活
7、动性课程表现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。等基本特性。活动是教和学共同的中介。 二年级的学生对社会的认知还非常肤浅，要求教师利用活动引导学生热爱生活，学会做人。六、教学措施 1、全面把握课程目标，教学过程中全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略水平和情感、态度、价值观培养的教学观点，通过多种教学活动，协助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯。 2、丰富学生的生活经验，学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程,在现实生活中，学生已经初步形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相对应的态度和水平。所以，在教学时要善于调动和利
8、用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存有的问题，共同探究学习主题，持续丰富和发展学生的生活经验。使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。 3、引导学生自主学习，儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，教师要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要即时鼓励学生的各种尝试和
9、有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。 4、充实教学内容 教科书是一种“活性因子”，它应激活本课程的教学内容与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容能够从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来，同时注重社会新的发展和变化，即时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。 5、拓展教学空间 ，教学要面向学生的生活实际，增强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。为此，鼓励教师积极地开发和
10、利用地方和本校的各种课程资源，以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提升理解社会、参与社会、适合社会的水平。 6、增强道德行为的教育。品德课实行改革其初衷很重要的一点，就是要改进和增强品德教育，要增强品德教育的针对性和实效性，课标也以“培养品德良好的儿童”和“促动学生良好品德形成”为目标。品德与生活课的品德教育不是相关道德的知识或道德方面的观点，而是要培养学生的道德行为，引导他们形成健全的人格。所以我们在教学中要注意强化学生道德行为习惯的训练，增强情感教学，充分利用情感的推动作用，促动学生认知的内化和良好行为的形成。注
11、重教材的螺旋重复，使学生在持续深化、重复的教学过程中认知得到强化，良好行为习惯得到养成。 7、提倡生活化的评价。品德与生活课标明确提出了“人性化、生活化的评价”。评价应是人与人互动交流的过程，能够成为教师、学生甚至家长共同积极参与的交互活动。评价部分，利用评价对学生的成就实行鼓励，对不足提出改进的建议，保证课程目标的实现。 七、教学进度表 单元内容课时单元内容课时一、生日的祝福1我们班一岁了1三、动手动脑更聪明9.玩中有窍门1-22.我的生日210.做有心人4-53.共和国的生日2-311.做中学，我快乐24.少先队的生日1四、你好，人类的朋友12.亲密的朋友1二、美丽的秋天5.秋天到了213.我喜爱的动植物16.秋天里的传统节日214.可爱的生命37.秋季运动会215.爱护我们的朋友28.健健康康过秋天32012年9月