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1、二年级（1）班下册数学教学计划一、 学生情况分析：二年级学生一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成。绝大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法,能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没达到计算准确、迅速,今后要增强辅导。一、教材分析这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的理解以及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础。因为任何一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。所以，表内除法同表内乘法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算准确、迅速。在加、减法计算方面
2、，在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法。这些内容是进一步学习计算的基础。解学问题是在学习了一些数与计算知识后，结合现实生活的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，让学生用所学的计算知识解决一些简单的实际问题，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的水平的教学目标，有着十分重要的意义。在量的计量方面，这个册给学生初步建立质量观点，使学生初步理解克和千克。让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立1克和1千克的质量观点。并通过实际操作与体验，培养学生估量物体质量的意识。在空间与图形方面
3、，本册教材安排了图形与变换一章，包括图形的“平移和旋转”和理解“锐角和钝角”等内容。结合学生实例，使学生通过直观、操作，初步感知平移、旋转现象，学会实行最简单的图形平移，会辨认直角、锐角、钝角。发展学生的空间观点，初步感受变换的数学思想方法。在统计知识方面，本册教材让学生进一步了解统计的意义，学习简单的数据收集和整理的方法，理解以一当五的条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够实行简单的分析。并且通过对周围现实生活中相关事例的调查活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作意识和创新精神。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学时间活动，
4、让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，使用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践水平。二、学习目标1、理解计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并理解万以内的近似数。2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会实行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际实行估计。3、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。4、初步理解数
5、学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。6、理解质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观点，知道1千克=1000克。7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，理解条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能实行简单的分析。8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；
6、有发现和欣赏数学美的意识，有使用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及推理的水平。9、体会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。三、学习重、难点 1、进一步了解乘除法的含义及其相互关系，掌握全部乘法口诀，能熟练地计算表内乘除法。掌握除数是一位数、商也是一位数的有余数除法的计算方法，并能比较熟练地实行计算。 2、理解计数单位百、千和万，了解相邻两个计数单位之间的十进关系，学会比较数的大小，掌握万以内的数位顺序，能比较熟练地读、写万以内的数。 3、掌握加法的笔算法则和两位数加两位数的口算方法
7、，能比较熟练地实行万以内的加法笔算和百以内的加法口算。掌握用调换加数位置验算加法的方法，初步具有验算的习惯。 4、理解长度单位分米、厘米、毫米和质量单位克，掌握相邻单位间的进率，学会简单的转化。直观理解直线和线段，会量线段的长度，会画指定长度的线段。四、具体措施1、从学生年龄特点出发，多采取一些游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、在教学中，根据学生的生活经验创设生活情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。如：组织学生实行展开“分一分”的活动，在平均分的过程中，体验除法的含义，等等。3、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的水平。本册教材提供了很多要使用所学的知识去解决实
8、际问题，在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动，如“找一找生活中的哪些问题能够用乘法解决，哪些问题能够用除法解决，并与同伴说一说”，培养学生提出问题和解决问题的水平，使学生体会到数学与现实生活的联系。4、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难。应该多多考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生和潜能生。5、月休布置一些比较有趣的作业，比如跟生活联系的需要实践调查之类的作业，少一些呆板的练习。6、增强家庭教育与学校教育，适当教给家长一些准确的指导孩子学习的方法。五、课时安排1、解决问题（4课时）2、表内除法（一）（13课时）（1）除法的初步理解： 平均分。2课时左右 除法。3课时左右（2）用26的乘法口诀求商。7课时左右 整理和复习。1课时3、图形与变换（4课时） 剪一剪。1课时4、表内除法（二）（9课时） 用7、8、9的乘法口诀求商。3课时左右 解决问题。4课时左右 整理和复习。2课时5、万以内数的理解（8课时）6、克和千克（2课时）7、万以内的加法和减法（一）（7课时） 有多重。1课时8、统计（3课时）9、找规律（4课时）10、总复习（4课时）