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1、识字五第一课时活动单学习目标：1、认10个生字，并学习相关词语，会写8个字。2、准确、流利地朗读谚语，了解谚语的意思，读后有自己的想法。3、通过收集谚语，增长知识，理解更多的字，养成善于收集积累的好习惯，并有积累谚语的兴趣。学习重、难点：重点是识记10个生字，会写10个字；难点是对5条谚语的理解。课前准备：1、教师准备：课件，一把筷子，收集的谚语。2、学生准备：课外收集的谚语。活动方案：活动一：趣味导入，小组内检查预习情况。（一）趣味导入：1、体验：老师请一位同学到讲台上来表演一个有趣的节目：请你先折一根筷子，再折一把筷子。2、质疑：大家看了他的表演有什么想说的吗？你能从课文中找出与它相对应的
2、一句话吗？3、导入：今天我们就一起来学习相关团结合作方面的几条谚语。（二）小组内检查预习情况1、(自主学习)自己读谚语，读准字音。要求读通句子，对照音节读准字音，勾画生字、词语，想办法理解。2、(合作探究)选择自己喜欢的谚语，读给同伴听，互相检查是否读准字音，并说说自己喜欢所读谚语的原因。3、(成果展示)课件出示生字，检查生字读音，正音。读准翘舌音“柴、折、绳”，平舌音“搓”，前鼻音“斤”，易与方言混淆的字“绳、谋”等。4、(检测反馈)小组交流识字方法，着重识记刚刚理解的字，看看哪一组合作得最好。并说说自己在哪些地方见到过这些字。活动二：自由朗读课文，感悟课文内容1、(自主学习)教师示范朗读谚
3、语，学生模仿读。师生、生生对读，体会每一句谚语中前半句和后半句之间的对应关系。2、(合作探究)齐读谚语，感悟谚语的含义。在小组里说说自己对每一句谚语的理解，能够从字面上理解，也能够结合生活实际理解。让每一个小组选择一句谚语，说说本组同学对该谚语的理解。3、(成果展示)a、在读课文时你发现了什么？你读懂了什么？请你和你的同桌自由说一说。b、请大家在小组内说说自己对每一句谚语的理解，也能够提出不懂的地方通过组词巩固认读生字。c、选择自己最喜欢的谚语读一读，并说说自己喜欢的理由。4、(检测反馈)采用范读、对读、齐读等方式反复朗读谚语，鼓励记诵自己喜欢的谚语。活动三：识字教学1、(自主学习)结合生活实际识字。如，移动电话(移)，火柴(柴)，姓易、容易(易)，打折、折叠(折)，搓手，搓绳(搓、绳)，一斤重(斤)等。2、(合作探究)在朗读谚语的过程中认清字形(整体理解)，读准字音。注意“柴、折、绳”是翘舌音，“搓”是平舌音，“谋”的韵母是ou。3、(成果展示)a、小组内检查生字朗读情况b、检查课文朗读情况c、检查生字组词扩词情况。活动四：课堂小结，布置作业。1、试着背诵课文。2、搜集谚语。板书设计：识 字 5人心齐，泰山移。人多计谋广，柴多火焰高。一根筷子容易折，一把筷子难折断。 友好相处数多成林不怕风，线多搓绳挑千金。 团结协作一花独放不是春，百花齐放春满园。课后反思：