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1、,阅读理解 环境描写的作用,阅读理解：环境描写的作用,茅盾曾说：“社会环境或自然环境，都不是可有可无的装饰品，而是密切地联系着人物的思想和行动。”,阅读理解：环境描写的作用,环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。,阅读理解：环境描写的作用,常见题型,1.文中划线句子采用了什么描写方法？又怎样的作用？ 2.文中的景物描写衬托出人物怎样的心情？ 3.文章中第XX段/划线句子的环境描写有怎样的作用？ 4.划线句子的环境描写有什么写作意图？ 5.赏析文中划线处的的景物描写。 6.请结合全文分析，贯穿整篇文章的环境描写有何作用？,阅读理解：环境描写的作用,环境描写 的作用,渲染气氛心情
2、,暗示人物性格,推动情节发展,交代背景 （时间、地点）,深化作品主题,阅读理解：环境描写的作用,分析环境描写的作用,1、交代故事发生时间、地点； 2、交代了人物活动的时代背景； 3、渲染了氛围等。,1、烘托人物的心情； 2、表现人物身份、地位、性格、形象等； 3、暗示人物命运等。,1、推动着故事情节的发展； 2、为下文内容作铺垫。,第一步：分析环境本身的特点,第二步：分析环境描写与人物的关系,第三步：分析环境描写与情节的关系,小结,揭示文章中心、主题；深化文章主旨。,第四步：结合文章的主题综合分析,开头,中间,中间,结尾,阅读理解：环境描写的作用,解答对策,1、找出环境描写的句子，在文中勾画出
3、来； 2、回顾环境描写的作用； 3、结合作品的主题，判断有何作用？ 有则写，无就不要生搬硬套。 4、分点作答，不遗漏要点。,阅读理解：环境描写的作用,古诗词里的环境描写,一、阅读钱塘湖春行完成下列试题。,钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。,下列对诗歌赏析有误的一项是（ ） A 首联写诗人行经孤山寺和贾亭时所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的轮廓。 B 颔联从莺、燕的动态中，把大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘出来。 C 颈联下花草，烂漫春花次第开放，如茵绿草刚没马蹄，渲
4、染了春天的生机勃勃。 D 尾联“行不足”是因为游人太盛无法行走，但绿杨映衬着白堤的美令人陶醉，表达了喜悦的心情。,D,阅读理解：环境描写的作用,二、阅读闻王昌龄左迁龙标遥有此寄完成下列试题。,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。,1.诗人在“杨花落尽子规啼”一句中写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？,【答案】作者描写了杨花落尽和子规啼鸣的景色，渲染了一种悲凉、凄清的气氛。,阅读理解：环境描写的作用,2.下列对诗歌赏析不正确的一项是（ ） A 从形式上看这是一首七言绝句，从内容上看是 一首借景抒情的诗。 B 首句是写李白“闻王昌龄左迁”时
5、的早春景象。 C 次句对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描写， 内心凄楚兼环境萧条，更显出李白对诗友远谪 的关切和同情。 D 三、四句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。,B,阅读理解：环境描写的作用,三、阅读秋词完成下列试题。,秋词 刘禹锡 自古逢秋多寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。,1.本诗刘禹锡用“一鹤排云”表现了怎样的景象，表达了作者怎样的思想感情？,【答案】在秋日晴空中，一鹤凌空而去，冲破了秋天的肃杀。表达的是豪放热情，（昂扬的斗志）乐观向上的情怀。,阅读理解：环境描写的作用,片段练习：,万芳看了我一眼，跑进屋去。过了一会，她拿着那只羚羊出来了。她妈妈接过来一看
6、说：“哎呀！你怎么能拿人家这么贵重的东西哪！”她把羚羊递到我的手上：“好好拿着，别难受，看我待会儿揍她！” 我把小刀递到她的手上说：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我。”当我抬起头的时候，万芳已经不见了，我知道她不会再跟我好了。 我一个人慢慢走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了一个寒战。路上一点声音也没有。 羚羊木雕,思考：从环境描写的角度，分析画线句的表达效果。,表面写环境，月亮挂在天上，其实是用来烘托人物心情的，“我”刚刚从朋友那里要回已经送给朋友的羚羊木雕，深深伤害了朋友，几乎和朋友绝交了，所以内心很难过。,【答案】此处的环境描写，交代了时间，夜晚，描写月光的清冷，小路的静寂写出了当时的
7、气温很低，烘托了“我”因对朋友反悔而带来的悲伤痛苦的心情。,阅读理解：环境描写的作用,片段练习：,我从悬崖边向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，证纳罕那是谁，结果发现原来是自己。 时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。 暮色茫茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这是树林里有一道手电光照进来。我听见了杰利和我父亲的声音！父亲的手电照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。” “我不下去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！” 走一步，
8、再走一步,思考：从环境描写的角度，分析画线句的表达效果。,【答案】此处的环境描写，写出了天色渐晚，渲染了恐怖的气氛，烘托了我恐惧的心理，为下文写父亲打着手电筒来找“我”作铺垫。,阅读理解：环境描写的作用,片段练习：,叶落，秋浓。一池残荷，无言西风。 失意地漫步在迎霞湖畔，只有颓败的残荷与我相伴。 依着尊师亭的栏杆放眼望去，迎霞湖一片萧条的景象：昔日饱满的叶片蜷曲成干瘪的蜘蛛网，无力地漂在水面上。枯干的茎和污浊的水一同沉默，渲染着死寂的池塘。弯曲瘦弱的茎头上耷拉着一团被烧焦的花瓣，如同夜幕初临的夕阳，殷红了天地的苍凉。残余的荷花凌乱地向内蜷曲，就像老人脸上被岁月吹走的痕迹，再暖的阳光也无法抚慰苍
9、老的忧伤 想起了去年的夏天：饱满的荷叶侵略了全部的水面，含羞的荷花绽放着迷人的笑颜，扑鼻的清香像尘封多年的酒弥漫在校园中。 残荷,思考：分析选文第三段景物描写的作用。,【答案】此处的环境描写，写出了残荷颓败的景象，渲染了悲凉（凄凉）的氛围，烘托出人物内心的忧伤。,阅读理解：环境描写的作用,酒至半酣,忽阴云漠漠,骤雨将至。从人遥指天外龙挂,操与玄德凭栏观之。操曰:“使君知龙之变化否?”玄德曰:“未知其详。”操曰:“龙能大能小,能升能隐。大则兴云吐雾,小则隐介藏形。升则飞腾于宇宙之间,隐则潜伏于波涛之内。方今春深,龙乘时变化,犹人得志而纵横四海。龙之为物,可比世之英雄。玄德久历四方,必知当世英雄,
10、请试指言之。” .（省略中间内容）,玄德曰:“舍此之外,备实不知。”操曰:“夫英雄者,胸怀大志,腹有良谋,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也。”玄德曰:“谁能当之?”操以手指玄德,后自指曰:“今天下英雄,惟使君与操耳!”玄德闻言,吃了一惊,手中所执匙箸,不觉落于地下。时正值天雨将至,雷声大作。玄德乃从容俯首拾箸曰:“一震之威,乃至于此。”操笑曰:“丈夫亦畏雷乎?”玄德曰:“圣人迅雷风烈必变,安得不畏?”将闻言失箸缘故,轻轻掩饰过了。操遂不疑玄德。后人有诗赞曰: 勉从虎穴暂趋身,说破英雄惊杀人。 巧借闻雷来掩饰,随机应变信如神。 曹操煮酒论英雄,阅读理解：环境描写的作用,答题格式： 文中的xx等景物/环境描写，暗示了下文xx的情节（或人物命运的转折、事情转折等），起到了推动情节发展的作用。,答案：“龙挂”正好可引出“英雄”的话题,推动情节的发展；而且“阴云漠漠,骤雨将至”既能烘托气氛,也为下文惊雷忽至作了铺垫。,阅读理解：环境描写的作用,一切景语皆情语。 王国维,再见！,阅读理解：环境描写的作用,此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢你的支持，我们会努力做得更好！,