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1、比尾巴教学片段二师：同学们生字都掌握的不错，在这么短的时间内就掌握了这么多的生字，老师也很佩服你们，你们真了不起！现在我们都与稳重的生字成为朋友了，而且还认识了他们带来的朋友，再读课文可就容易多了！刚才小动物们偷偷地和老师说，小朋友们表现得不错，还想请小朋友们当裁判呢，当不想当啊？生：想！师：如果想当裁判可得把课文读好了，有信心吗？生：有师：那我们一起来看看比赛的项目有哪些呢？下面请小裁判认真读读这些句子，看看这是什么句？带的是什么标点符号？（屏幕出示：谁的尾巴长？）生：练读。师：指名检查。生：这是问句，带的是问号。师：非常正确，因为这个句子后面有一个像耳朵一样的标点符号，这就是问号，所以这个
2、句子就是问句，要读出问的语气来，读时突出问句的句末语气上扬。师检查句子的朗读，指导，范读。师出示后面五个问句,谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像一把伞？谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？生：练读。师：检查，指导，范读。生：展示。（二）学习答句1、出示所有问句师：现在比赛项目知道了，那比赛结果怎样呢？同学们能从课文中找到答案吗？请同学们快速读一遍课文。生：自由读课文师：现在谁能告诉我评比的结果怎么样呢？现在我们就来给参赛选手们颁奖了！（指名学生上台贴“长”“短”“扁”“弯”“最好看”“好像一把伞”等词语卡片）（学生贴完后）师：谁的尾巴长？猴子的尾巴长谁的尾巴短？兔子的尾巴短。谁的尾巴好像一把伞？松树的尾巴好像一把伞。谁的尾巴弯？公鸡的尾巴弯。谁的尾巴扁？鸭子的尾巴扁。谁的尾巴最好看？孔雀的尾巴最好看。