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1、比尾巴【教学目标】、认识“比、尾、巴”等12个生字，会写“云、公、车”个字。认识种笔画撇折，认识两个偏旁“八 ”和“鸟”。、正确、流利地朗读课文，读好问句的语气。、 了解一些动物尾巴的特点。【教学重难点】：教学重点是识字、写字和朗读，难点是读好文中的问句。教学过程：一、 游戏导入上课之前，老师想和大家玩一个叫“摸尾巴”的游戏，游戏很简单，伸出小手，听老师的指令，来摸身体器官。准备好了吗？摸摸眼睛 摸摸嘴巴 摸摸耳朵 摸摸鼻子 摸摸尾巴过渡：我们没有尾巴，但是谁有尾巴呢？（动物）今天有6位小动物要去参加比尾巴比赛，你们想去看吗？不过你们得先听一首儿歌，用你们的小耳朵找出他们才能去。二、 听儿歌比
2、尾巴三、 说一说：参加比尾巴比赛的动物有哪些？（根据学生回答，出示图片）猴子 兔子 松鼠 公鸡 鸭子 孔雀（指名读、齐读）过渡：我们已经成功地找出了6个动物朋友，现在和他们一起去看看到底比什么，结果又如何吧。翻开课本第83页，一起来学习比尾巴。（板书：比尾巴）同时，出示课题，齐读，注意“巴”的发音。四、 感知课文1. 初读课文（1） 借助拼音，请学生自由朗读课文，一边读一边用铅笔将生字圈出来，多读几遍，遇到不懂的问老师。（2） 检查自读情况： 读生字（5-6人） 教师领读，学生跟读 开小火车读（2-3组） 个别生字组词（3）再读课文，将句子读得更流利。2.图文结合，理解句子过渡：刚才同学们已经
3、熟悉了课文，那么这篇文章一共有几节？（四节）让我们先来学习第一、二小节。学习第一、二小节（1）你的发现：观察第一、二两节有什么联系？（前三句是问句，后三句是回答）同学们你们怎么知道第一小节是问句呢？因为句末有问号。（2）指导朗读指名读第一小节，读出问的语气，指导朗读。齐读第一、二小节。（3）读了这两个小节，说一说你知道了些什么？（猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴像一把伞）（4）结合看图，比较“长”和“短”比较猴子、兔子的尾巴；比较其他事物的长短填空（5）（出示松鼠图）结合看图说一说松鼠的尾巴还像什么？观察其他动物尾巴，说一说像什么？（6）分小组一问一答的形式朗读学习第三、四两节（1） 注
4、意这两节与前面的两节一样，请同学们同桌之间相互讨论学习，并回答这几个问题：第一：这两节中三种动物的尾巴各自有什么特点？（公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看）第二：在这两小节中，要注意哪些字词的发音？（重点是指出“最”）第三：理解什么叫“弯、扁、最好看”（结合图片）请同学用身体展现“弯”举例说一说生活中见到过“弯”的东西扁：物体平而薄（出示圆圆的橡皮泥，让学生区分圆和扁）孔雀的尾巴为什么最好看？说句子，填句子。（2）朗读指导第三、四小节（3）采用一问一答的方式进行朗读3.总结今天我们见到了各种尾巴，那么你能分别用一个字或词语来说一说这些动物尾巴的特点吗？五、写一写指导书写“云、公、车”，注意在田字格中的位置。1. 出示“云、公、车”三字，发现共同的笔画：撇折2. 指导云的书写：（1） 教师示范，学生书空并说笔画顺序（2） 学生在书本中描一描、写一写，指导学生书写2、指导“公”“车”（方法与上同）