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1、 蜕变 从浮躁到沉淀 中子岸中心小学 特岗 窦小茹岁月如梭，时光荏苒，做特岗教师已有两年之久，感触颇多。从初出茅庐的只注重教师个人发展的教师深化到注重学生养成教育的教者。我经历了一个从浮躁到沉淀的过程。入特岗之初，浮躁之情占满自己的内心，教学应该怎样进行？我一头雾水，应该怎样跟学生相处？焦头烂额，我的未来在哪儿？晕头转向。两年的时间，我沉淀了不少，找到了解决问题的办法，虽然现在看来还不是最佳的。这两年我经历了由浮躁到沉淀的过程。我还记得第一节课，我强烈要求学校的其他老师带一带我，因为心中没有底，虽然暑假期间一直在观摩名师的课堂实录。在自己未涉足的领域多少还是有点儿紧张。老教师上完一节课后，我深
2、知自己的事情自己的工作还是必须得自己做，我开始摸索适合我和我学生的教学方法。我接手的班级是我们全校典型的“各种差”的班级，首当其中，学习成绩差，其次，纪律差，再次，学生思想品德差。针对这样的诸多问题，我也想了许多解决的方案，但是都被我一一否掉，结合老教师的教学经验以及本班的特点，我决定先治理学生的人品。在我的字典里，做好学生，首先你必须做好人。我们班男生仗着一身牛劲儿打架斗殴的特别多，三天两头被请到校长办公室“喝茶”，身为班主任的我，甚是觉得没面子，所以，我决定先解决这个问题。我知道身为四年级的“坏”学生对于老师说的话他们具有绝对的免疫功能，所以，我投其所好，换影视片段代替语言，最主要的内容就
3、是因为大家斗殴弄得家破人亡的案例，用事实说话，不要让他们觉着老师的话不是空话、大话。慢慢的这种打架斗殴的现象有明显的好转。我总是愿意相信事在人为。为了达到从根本上解决大家斗殴事件，我又发个第二个大招，“让他们没有闲工夫打架”。我布置作业，作业的基本要求就是他们力所能及的、尽可能多的作业，使他们的时间“花费”在学习上，这样他们就没有多余的时间干坏事儿，同时学习成绩慢慢也有所提高。我自认为找到了不是高招的高招。迄今为止，我们班的打架斗殴事件在我的高压下趋近于零的状态。每当其他老师说道，看看你们班现在让你整的真不错时，虽然嘴上谦虚的说，哪儿啊，哪儿啊，可是内心真的笑开了花儿。我这样做就是把学生“困”
4、在了教室，随之而来的回报也让我赏心悦目，学习成绩提高了，纪律也变好了，各个任课老师操的心也少了，学生和老师脸上的笑容也多了。 课上，我始终以积极地心态参与课堂教学，不容许有任何的差错，这不单单是我是一名新老师，而是我的性格、追求要求我这么做，虽然授课时还会有新问题出现，但至少我这么做对得起自己的良心。新问题的出现有助于我查漏补缺，为日后的教育教学扫除障碍。我始终坚持不备课不上课的方式教学，不管本课已经讲过多少遍。备课时我会结合名家的课堂实录以及自己学生的自身特点制定出适合的导学案，让学生能真正的徜徉在知识的海洋，而不是飘在知识的死海中，无法动弹。课下，我与学生们打成一片，玩儿学生们爱玩儿的游戏
5、，运动等等，几乎与学生零距离，这与火山爆发的上课的我判若两人。我不要求我的学生都是书呆子学习的工具。只是希望看到他们健康快乐的成长，健康快乐的玩儿。课上课下的不同表现，我往往能听到学生的窃窃私语，语文老师有时像一团火，有激情，有时却会火山爆发。不论是课上、课下我都始终掺入对学生的人品教育。记得有一次，我布置作业，要求每个人在上午放学之前交上来，主要是告诉他们在有限的时间内提高自己的学习效率，大家都在规定的时间内完成，只有三个同学没有完成，我瞬间觉得自己的劳动受到挑衅，有火山爆发之势。立刻严肃的说，不写完作业不许吃饭，身为老师的都知道我只是为了吓唬吓唬他们，让他们知道什么时间该干什么样得事儿。结
6、果，他们完成了，但是已经超过了吃饭时间，这就意味着他们没有饭吃了，当我知道这件事情后，立即把他们三个叫去办公室，找到食堂多余的饭菜给他们吃。我以为这件事情就此结束，甚至会想他们会不会恨我？但一想到，我的坚持，我的理想，我认为教育他们只正确的。第二天，一来到学校，就隐隐约约看见我的办公室前有三个人，我猜到是他们，可是不知道他们眼干些什么，走进一看，我喜出望外，他们各自拿着自己喜欢的零食一把塞给了我就跑了，嘴里一齐嘟囔着，谢谢老师。当他们走后眼泪夺眶而出，久久不能平静，此时此刻，我更坚定我要作为一名老师，不带任何强迫。像这样的事情，我们班里还有很多很多。教育就是平平凡凡的事情，教育就是这么简单。我不是教育家，我只知道用真心换真心，你的付出学生们就能感受到。经过两年的沉淀，我现在的状态就是把一团团麻通过智慧的方法一一解开，我只想简单的说，我很快乐，我能走远。 2015年6月4日