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1、让每一个学生得到充分发展钟村锦绣小学 姚瑾卉2012年12月2日，我在钟村文化中心听了广东第二师范学院吴惟粤教授关于深化课程改革推进素质教育“研学后教”的校本实施的专题讲座。吴教授深入浅出地阐述了新课程改革、素质教育和番禺模式“研学后教”三者间的联系，使我对“研学后教”有了进一步的认识。首先，要转变观念、相信学生、大胆放手，让每一个学生得到充分发展。在以前的课堂教学中，我不去分析学生会不会，而是一股脑地讲知识，只害怕他们听不懂，结果到下课时，学生还没有进行练习，知识当堂得不到巩固，我认为是学生成绩不太好的原因之一。现在我豁然开朗，自己上课的“废话”太多了，抢了学生的时间，把学生当成了听的对象。
2、今后，学生凡是能看懂的知识我坚决不讲。课堂上教师要讲在重点处、难点处和关键处，一定要针对学生的问题进行讲解，不能会不会都讲，要相信学生的学习能力。要结合自己的教学实际，试着用“研学后教”的模式，提高课堂效率。其次，抓紧课堂时间，提高教学效率。课前要做到精心备课，教学目的要明确，有层次地设计好练习题，每个环节大约多长时间要做到心中有数，坚决避免随意性。争取做到课堂上不浪费一分一秒的教学时间,争取让学生在课堂上完成作业，要改变课堂上一讲到底，作业课外时间完成的习惯，把练习的时间还给学生。这样，学生就必须自己独立做，也能充分暴露他们存在的问题，教师也能在课外时间较好地进行查漏补缺。从而提高教学成绩。总之,在学习经验中，我们要联系自己的课堂，不断地反思，实践，及时总结，再实践，借鉴经验，适时地改进自己的课堂教学,相信我们的教学水平一定会提高，教学成绩也会再上一个新台阶。