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1、窗前的气球教学目标：1.复习词语，有感情地朗读课文。 2.细读课文，体会朋友间的真挚情感，懂得友情的可贵。教学重难点：读懂课文，体会朋友间的真挚情感，懂得友情的可贵。教学准备:课件。教学过程：一、 导入1、谈话引入这段时间有很多同学都生病了，同学们生病的时候难过吗？ 你生病的时候有人照顾你吗？ 科利亚也病了，可是生病的他有没有人照顾呢？（没有） 这节课我们继续学习窗前的气球，一起来品味这个感人的故事。2、板书课题：窗前的气球二、读一、二段，了解传染病给科利亚带来的痛苦。1、指名读第一段，数数有几句话。从这两句话里，你知道了什么？（科利亚病了，而且是传染病，谁也不准来看他，他也不能到外面去。）2
2、、科利亚也生病了，而且他得的是传染病。同学们知道什么是传染病吗？（是的，水痘，麻疹，都是传染病。传染病会通过各种方式传给别人，因此得了传染病的人要与人隔离，就是单独住在一间房里，不然会传给别人。）3、师：因此医院规定：谁也不准来看他，他也不能到病房外面去。（出示这句话）“谁也不能来看他，” 谁不能来看他呢？生谈：爸爸妈妈不能来看他 爷爷奶奶不能来看他 老师不能来看他 同学也不能来看他师：不仅如此，他也不能到病房外面去。他只能呆在哪儿？4、出示图“病床上的科利亚”同学们请看这张图，你看到了什么？ 师过渡：小小的病房是多么安静，没有汽车的喧闹，没有爸妈的叮咛，没有伙伴的争吵。 只有科利亚一人静静地
3、躺在病床上。出示“科利亚静静地躺在床上，呆呆地望着窗户”一句话。谁来读这句话？ 生读，师问你体会到科利亚怎样的心情？（孤单）读出他的孤单。（难过）读出他的难过。（呆呆地）呆呆地望是怎样的望？（一动不动，像木偶一样痴痴的）师：他这样望着窗户是想看到什么？师：同学们，想象一下，如果科利亚没有生病，此时的他有可能在做些什么？ 是啊！那样的日子是多么快乐，多么幸福！可是一场突如其来的传染病让他住进了医院，让他一个人住在一个小小的病房里，此时的他不能( )，不能（ ）， 不能 （ ）。 引读：他只能“静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户”。师：可是他望啊望，从三楼能望到什么呢？引导读句子：“除了对面的楼房和
4、一角的天空以外，什么也看不见。”他看不见什么？看不见-看不见-看不见-，看到的只有-。5、如果是你是科利亚，你会觉得这样的生活怎样？（真没意思）引导读。是啊，一个原本活泼可爱的孩子，此刻却只能孤单地躺在病床上，看不到爸爸妈妈，看不到老师同学，看不到外面的一切，仿佛这个世界都与你隔离了，仿佛所有的人都离你而去了，每天面对的只有痛苦，只有孤单。让我们捧好书，再来读读一、二段。三、读三、四、五段，体会窗前的气球给科利亚带来的幸福。师过渡：正当科利亚悲伤难过的时候，突然他看到了窗外飘上来一个-（红气球）师过渡：窗前怎么出现了一个红气球呢？请同学们自读3、4、5段，了解红气球是怎么回事。1、科利亚知道了
5、是怎么一回事吗？你从哪儿看出科利亚知道了？（科利亚仔细一看，气球上画着一张可爱的小脸。这下他猜出来了，准是米沙想的招儿。）2、米沙想的什么招儿？品读句子“科利亚仔细一看，气球上画着一张可爱的小脸。”什么样的小脸？（可爱的）可爱的是什么样子的？你有过或看过什么可爱的？3、是啊，这张可爱的小脸让科利亚的心情？读句子“科利亚的心情一下子好了许多。”他好像看见了什么？4、出示句子“他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。”除了米沙在窗下，还有哪些人？（其它的同学）米沙在干什么？（拉动拴着气球的绳子）其它的同学在做什么？（叽叽喳喳地指手画脚）同学们是怎样指手画脚的？会说些
6、什么？ 5、师总结：同学们站在窗下，心情是那么焦急，他们希望科利亚能快点看到这个可爱的气球，气球飘啊飘，飘到了三楼的窗前，科利亚看到了这个可爱的气球，气球上还有一张张的小卡片，上面写满了同学们对科利亚的问候与祝福，你们知道卡片上写了些什么吗？6、科利亚听到了你们的问候，听到了你们的祝福，你看他“高兴地笑了。”出示课文第二幅图。 读最后一句话“科利亚望着窗外那张逗人的小脸，高兴地笑了。” 没多久前科利亚的心情是那么孤单、难过，此时却变得那么-（高兴） 为什么他的心情发生了这么大的变化？（他看到了红气球，知道了同学们来看他了。）7、师：是啊，窗前的红气球代表同学们对科利亚的（问候），代表同学们对科
7、利亚的 （关心），还代表（友情）。板书：问候，关心，友情。这份问候，这份关爱，这份友情都凝聚在这张逗人的小脸上，让我们带着这份情再读这句话“科利亚望着窗外那张逗人的小脸，高兴地笑了。”8、此时科利亚还孤单吗？还难过吗？他的心已经飞到了窗外，来到了小伙伴的身边，和伙伴们一起唱歌，一起做游戏，一起踢足球；他又回到了美丽的校园，看落叶飞舞，听老师讲课；他又回到了温馨的家里，依偎在妈妈的怀抱里，和家人一起吃着丰盛的晚餐。此时的科利亚是多么快乐！多么幸福！带着快乐与幸福齐读最后3段。四、升华主题，传递爱心 师：科利亚得了传染病很不幸，可是他又是多么的幸福，因为有这么多人想着他，关心着他。有了大家的关心，科利亚一定能很快好起来。 同学们，学完这课，你们有什么想说的吗？师总结：当身边的人遇到困难，身处不幸，我们要伸出热情的手去帮助他，献上自己的一颗爱心。人人献出一点爱，人间永远是春天。5、 写字1. 观察“始、张”在田字格中的位置。2. 师范写，提醒注意的地方。3. 学生书写，师点评。