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1、公开课证明材料：掌声第二课时导学案 明德小学 刘凤兰时间：2014年5月15日 地点：明德小学听课人员：廖超文、张主任、全校语文老师学习目标：1会认10个生字，会写13个生字。正确读写“掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、平息、情绪、讲述、普通话、动听、鼓励”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。3理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励他人，也要珍惜别人的关心和鼓励。学习重点、难点：1引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。2通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。一、复习交流1、课文围绕掌声讲了一件什
2、么事？2、英子以前是什么样？后来为什么发生了变化？二、合作探究1、用自己喜欢的方式读第一自然段，说说英子给你留下了什么印象？（开朗、胆怯、自卑、忧郁）2、从课文中找出与第一自然段中英子表现截然不同的自然段。（第四自然段）英子又给你留下了什么印象？（开朗、快乐、自信、爱与人交往）3、英子为什么会有这么大的变化呢？4、第一次掌声，大家为什么为英子鼓掌？他们可能会在心里对英子说什么？（你终于克服了自己的懦弱；你真勇敢；你能行，我们相信你）5、第二次掌声，大家又因为什么鼓掌？大家又在心里说什么？（讲得太精彩了，你成功了；你是一个敢于挑战自己的人）6、从英子的变化和两次掌声中，你体会出什么？（尊重、理解、鼓励可以改变一个人；当别人身处困境时，要给予他们鼓励与帮助；帮助别人，自己也会体验到快乐）三、拓展延伸1、说说你对英子信中所说内容的理解。2、生活中，你得到过掌声吗？当时有什么感觉？你给过别人掌声吗？当时你又是怎么想的？3、学了这篇文章后，联想怀下自己，想对自己或别人说些什么吗？