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1、初中物理教案设计：弹簧测力计 一、教学目的 1.学会利用弹簧测力计测量力的大小。 2.通过测量，进步实际动手操作力量。 3.在测量的过程中，养成严谨仔细的科学看法，体会物理与生活的严密联络。二、教学重难点 弹簧测力计的试验原理及用法方法。 弹簧测力计的用法留意事项。三、教学过程 一导入新课 教师演示用不同大小的力捏橡皮泥的试验，提问同学现象及缘由，同学可以得出：其次次橡皮泥形变更大，是由于其次次的握力较大，作用效果更明显。教师连续提问：力的大小不同，作用效果就不同，那么如何测量力的大小呢?激疑引出本节课的课题。 二新课讲授 教师提问引导同学思索弹簧测力计的原理是什么? 同学拿出弹簧，在弹性限度
2、内，增加对弹簧拉力，观看弹簧的伸长量。同学不难答出弹簧测力计的原理为在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。 教师出示弹簧测力计，提问弹簧测力的构造有哪些?分度值和量程是多少? 同学观看后得出构造弹簧、指针、挂钩、刻度盘、吊环、分度值和量程。 引导同学思索，与直尺的用法方法进展比照，思索用法弹簧测力计时，应当留意哪些事项? 组织同学小组商量，总结得出：首先看明晰弹簧测力计的量程，加在弹簧测力计上的力不能超过不允许超过它的最大量程，否那么会损坏弹簧测力计，并认清每个小格代表多少牛；其次检查弹簧测力计的指针是否指到零刻度上，测量前应当把指针调整到零刻度上。 同学分别动手操作，用手拉弹簧测力计的挂钩，分别使指针指到1N、3N、5N的位置，感受1N、3N、5N的力，并测量文具袋对弹簧测力计向下的拉力和程度的拉力。 教师挺直提问，测量力大小的工具除了弹簧测力计以外还有什么测力计可以测量力呢? 通过多媒体展现生活中较常用的测力仪器图片和用法视频，同学观看后能答复还有握力计、拉力器等。 三稳固进步 引导同学分析弹簧测力计测量不准确的缘由：可能是指针未置于零刻度线、未沿弹簧轴线拉动，摩擦力较大、时间长，弹簧磨损等。 四小结作业 1.小结：教师结合板书归纳本节主要内容。 2.作业：测量其他物品对弹簧测力计向下的拉力和程度拉力。 四、板书设计