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1、冬阳童年骆驼队第一课时教学设计教学目标：1、学习本课的生字，准确读写“毡帽、幼稚、咀嚼、沙漠、寂寞、棉袄、驼绒、袍子、傻事”等词语。2、初读课文，理清思路，了解文章的叙述顺序。3、能准确、流利地朗读课文。教学重点：掌握本课生字的音、形、义教学难点：理清文章的思路教学过程：一、导入今天我们要学习的是板书“冬阳童年骆驼队”（教师慢点写，让学生留意这三个词和中间的间隔符号）师：当你看到了这个课题时，你发现它与我们以前学过的课文有什么不同？预设：题目的中间有两个隔音符号。题目是由三个表示不同事物的词语组成的。师：现在请同学们闭上眼睛，听老师读题目，看看在你的脑海中浮现了一幅怎样的画面？预设：在温暖的冬
2、阳下，一只骆驼从远处走来，驼铃声悦耳动听，有事的“我”站在旁边静静地看着。师：每个人都有美好的童年，童年发生的事往往充满稚趣，又很有意思。这个题目把三种事物编制在一起，充满诗情画意，会令我们产生很多遐想，让我们带着这种感受齐读课题。二、授新1、请同学们自由读课文，画出课文中的生字、生词，读准字音。2、检查学生生字认读情况：出示小黑板毡帽、卸煤、咀嚼、沙漠、寂寞、棉袄，长袍、傻事3、学习生字（1）“毡”是半包围结构，把竖弯钩写饱满。“袄”和“袍”都是衣部，“袄”要厚，“袍”要长。（2）形近字比较：漠、寞。这两个字有什么联系和区别？填空：冷（漠）寂（寞）（3）难写的字卸：第五笔是竖，第六笔是提。横
3、折钩起笔偏下，和左侧的第二个横对齐。嚼：右半部份笔顺较多，每一部份要写扁点。傻：注意有半部分的中间是撇点。师：课文中出现了一个多音字，你们发现了吗？它有几个读音？查查字典。（4）找出它们在课文中的词。嚼(j)：咀嚼嚼(j)：慢慢嚼不是词，能够组细嚼慢咽、咬文嚼字。嚼(j)：倒嚼。课文中就有一个句子告诉我们骆驼的倒嚼是什么样，找到这个句子。（它们走上三天三夜都不喝一口水，仅仅不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物。）早自习的时候，xx同学问我这个字该读d还是d，请大家查字典，商榷一下。（倒d：倒嚼，倒d：反转或倾斜容器使里面的东西出来。最后定为读d）（5）有的词有多种意思。我们这个课也有几个这样的词
4、。出示：幼稚：（1）年纪小。（2）形容缺乏经验或头脑简单。寂寞：（1）孤独冷清。（2）清净无声。咀嚼：（1）用牙齿磨碎食物。（2）比喻对事物反复体会玩味。请同学们摘哦到他们所在的句子，说说它们在文中是什么意思。4、解决了字词问题，我请同学准确流利地朗读课文，其他同学边听边标出自然段序号。5、师范读课文，生思考：作者为什么要写城南旧事这本书？（对童年生活的无限怀念）课前我们知道这篇课文是作者为城南旧事写的序言。序言也称导言、导论、绪言（写在学术论著前用“绪”不用“序”）是写在正文前的文字，通常是这本书的导读和说明。如创作意图、创作原则、过程以及与该书出版相关的事情6、默读课文，作者回忆了童年生活的哪几个片段，是按什么顺序写的？三、练习自由朗读课文四、小结童年过去了，但冬阳下的骆驼队永远留在了作者的记忆中，下节课让我们继续和作者一起回忆她那充满稚气的童年吧。五、作业书写课后生字