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1、小学三年级语文燕子原文、知识点及教案燕子是小学语文人教版三年级下册第一单元的第一篇课文。课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来在天空中、湖面上飞行在电线上休息的情景。表现出作者对春天和燕子的喜爱之情。以下是本站整理的（小学三年级语文燕子原文、知识点及教案）希望帮助到您。 小学三年级语文燕子原文一身乌黑光亮的羽毛一对俊俏轻快的翅膀加上剪刀似的尾巴凑成了活泼机灵的小燕子。才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草绿的叶各色鲜艳的花都像赶集似的聚拢来形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来为春光增添了许多生机。在微风中在阳光中燕子斜着身子在天空中掠过唧唧地叫着有
2、的由这边的稻田上一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面尾尖偶尔沾了一下水面就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。几对燕子飞倦了落在电线上。蓝蓝的天空电杆之间连着几痕细线多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。小学三年级语文燕子知识点字：凑、唧、掠、谱词：翅膀、活泼、嫩叶、聚拢、增添、赞歌重点句子：1、才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草绿的叶各色鲜艳的花都像赶集似的聚拢来形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来为春光增添了许多生机。2、在微风中在阳光中燕子斜着身子在天空中掠过唧唧地叫着有的由这边的稻田上一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过
3、湖面尾尖偶尔沾了一下水面就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。3、几对燕子飞倦了落在电线上。蓝蓝的天空电杆之间连着几痕细线多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。主要内容：燕子是小学语文人教版三年级下册第一单元的第一篇课文。课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来在天空中、湖面上飞行在电线上休息的情景。表现出作者对春天和燕子的喜爱之情。小学三年级语文燕子教案一、教材简说这篇课文写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子有的正在湖面上飞行剪尾或翼尖沾了一下水面有的飞到了柳枝间有的停在了远处的电线上歇息燕子给早春的山光水色增添了生气把春光点缀得更加
4、美丽。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色赞美了活泼可爱的小燕子表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。这篇课文的意图一是让学生了解“赶集似的聚拢来”的生机勃勃的春天景象体会燕子的外形特点和活泼可爱激发学生对充满活力的春天的向往和热爱的感情；二是学习作者细致观察、丰富的想象及一些表达方法。二、学习目标1、会认9个生字会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。2、有感情地朗读课文背诵课文。3、理解课文内容抓住描写燕子和春天的语句感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象培养热爱大自然春天的思想感情。4、学习作者细
5、致地观察和一些表达方法积累好词佳句。三、教学重、难点引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法培养学生按一定顺序抓住事物特点进行观察。四、课前准备1、让学生注意观察身边春天的景物想想你了解的春天是什么样的2、搜集有关春天的图片（特别是有关燕子的资料）诵读歌颂春天的诗歌和文章。3、多媒体课件。五、课时安排：两课时第一课时学习目标1、导入新课初读课文。2、会认9个生字会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。3、用自己喜欢的方式读课文整体感知课文内容。教学过程一、交流“我知道的春天”导入课题1、展示自己收
6、集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。2、师小结导入：从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中我们感受到春天已经来临了特别是小燕子更是给早春的山光水色增添了生气把春光点缀得更加美丽。今天就让我们一起来学习第一篇课文燕子。（出示课题齐读）3、指导“燕”字的写法。（“廿”是燕头“口”是燕身“北”是燕子的翅膀“灬”是燕子的尾巴。）4、看了课题你想知道什么？5、师小结：我们读课文可以从题目想开去可以提出几个问题然后带着问题去读有些问题不用老师讲你自己就能读懂。设计意图：导入课文比较精当简练在学生交流资料中既帮助学生积累了优美的词语又显现了本课的教学重点；通过对课题的质疑激发了学生探求知识的欲望。二、初
7、读课文整体感知1、用自己喜欢的方式自由读课文要求读准生字的读音画出带有生字的词语把课文读通顺。2、默读课文：（1）标出自然段序号想想每个自然段讲的是什么？（2）画出自己不理解的语句。3、小组内汇报交流自读情况。（1）读生字组词说说生字书写时应注意的问题重点注意“倦”、“添”两个字。通过组词巩固生字的掌握。（2）说说每个自然段主要讲了什么。（3）交流不理解的语句有的问题可在小组内解决组长归纳组内仍然解决不了的问题记录下来。（4）读自己喜欢的段落。设计意图：让学生从整体入手自学生字词画出文中不理解的地方并进行小组交流培养他们自主学习的习惯和能力。三、全班交流并质疑指名分自然段朗读课文思考：课文是按
8、照怎样的顺序从哪几方面描写燕子的表现了燕子怎样的特点？（1）课文是按照怎样的顺序从哪几方面描写燕子的？（课文是按照由近到远的顺序从燕子的外形、燕子为春光增添生机、燕子的飞行、燕子的停歇四个方面来描写燕子的。）（2）可让学生谈一谈你最喜欢燕子哪个方面的特点并说出喜欢的理由学生提到哪个方面的特点教师就引导学生理解相应的段落。四、学习课文第一自然段1、轻声读第一自然段思考：这段话写什么？（燕子的外形特点：羽毛、翅膀、尾巴）2、讨论：作者为什么只写这三部分呢？难道他观察不仔细吗？3、小结：描写景物一定要抓住有特点的地方去写。4、你想怎么读这段话？为什么？试着读读。（“一身羽毛”“一对翅膀”“凑成小燕子
9、”是小燕子外形的勾勒“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。让学生在读中体会小燕子的活泼可爱。）5、词语训练：“凑成”换成“组成”好吗？为什么？（反复读体会文章表达的活泼的基调）6、采用指名读、小组读等多种方式有感情朗读第一自然段。设计意图：本设计引导学生在学文的基础上从课文中想开去体会写景物抓特点的写作方法最后用多种形式的朗读来深化对燕子特点的认识。五、作业1、抄写生字新词。2、有感情地朗读课文背诵第一自然段。第二课时学习目标1、有感情地朗读课文背诵课文。2、理解课文内容抓住描写燕子和春天的语句感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象培养热爱大自然春天的思想感情。3、学习
10、作者细致地观察和一些表达方法积累好词佳句。教学过程一、复习回顾1、分自然段指读全文思考：每个自然段主要讲的是什么？2、背诵第一自然段说说你的感受是什么？二、学习课文第二自然段1、默读思考：课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？边读边勾画有关词语。2、讨论交流。（1）“蒙蒙的”是什么感觉？（体会春雨的特点）（2）读中体会：“微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝”（引导学生读出舒缓、轻柔体现柳丝的柔美多姿）（3）理解“都像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了许多生机”。（先引导学生理解“赶集”的意思再讨论春天的花草与“赶集”有什么联系？最后说说“赶集”在文中的意思？要让学生想象花儿争相开放
11、的春天的特有景色）3、出示课件展示“微风、细雨、柔柳、青草、绿芽、鲜花”这些景物与“飞来一只只机灵的小燕子”的画面比较一下你有什么感觉？可以用哪些成语来描述？4、你能美美地把这段文字读出来吗？配乐指名朗读。设计意图：以大问题为学习背景通过读、画、悟、想让学生体会想象春天花、草、树都像赶集似的聚拢来的情景感受春天的勃勃生机和燕子的可爱。培养学生对语言文字的感悟能力和想象能力三、学习课文第三自然段1、用自己喜欢的方式读第三自然段从这一段话中你知道了什么？（燕子飞行的情景燕子飞得很快很轻）2、你从哪些语句中看出来的？再读第三自然段第一句。3、一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了给人以又轻又快的感觉而
12、且写出了小燕子飞行的优美姿态“掠过”这个词字典里怎么解释的？4、你从中看出了什么？读读这个词所在的句子体会体会。5、我们从“唧”这个字也可以看出什么？6、还有哪些地方看出燕子飞得“轻快”？7、大家把第三自然段朗读一遍看谁读得让人感觉到燕子飞得轻快姿态优美。（学生练读）设计意图：引导学生抓重点字词理解句子意思通过对“斜、掠过、唧唧”的理解尽情的体验燕子飞行的轻快、灵巧和快乐。四、学习课文第四自然段1、自由读边读边画出你最喜欢的词、句子。2、交流重点赏析“几痕”、“五线谱”等词。（1）辨析“几痕”和“几根”。（“几痕”写出了电线很高很远看上去淡淡的隐隐约约的。）（2）板画体会“电杆之间连着几痕细线多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符”（3）理解“春天的赞歌”课文最后一句表达了怎样的思想感情？（赞美春天充满生机表达热爱大自然的思想感情。）3、有感情地朗读这一自然段。设计意图：通过对“几痕”和“几根”的辨析体会作者用词的准确。利用板画进行巧妙的点拨胜似讲解。五、总结全文1、学了本课你有何感受？2、配乐有感情地朗读全文体会春天的美丽和燕子的可爱。六、作业超市（自选两题）1、有感情地朗读课文背诵课文。2、把你喜欢的句子摘抄下来。3、选一种自己喜欢的动物模仿燕子外形的写法抓住这种小动物的外形特点写一段话。第 11 页 共 11 页