《航天飞机导学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《航天飞机导学案.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、 19.航天飞机导学案 讲 课 人 周 俊 玲 时 间2013.12.16 学习内容 三年级语文上册第六单元第19课(第二课时)地 点三(4)班教室学习目标 1.理解课文，懂得航天飞机的一般知识和基本特点，知道应该从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福。 (重点) 2.搜集资料，说说航天飞机与普通飞机的区别。（难点） 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。(重点)学习流程活动预设 一、新课导入 1. 谈话导入 2. 板书课题：航天飞机二、问题导学 （一） 朗读课文，回答问题： 1.课文主要为我们介绍了航天飞机的_、_、和_。 2.课文中哪一自然段是描写普通飞机的？仔细读一读，从中你体会到什么？
2、 （二）默读课文，思考问题： 1. 找出描写航天飞机外形的句子，用“ ”划出来，读一读，从中你体会到什么？ 2. 航天飞机有什么特点？它与普通飞机有什么区别？用“”划出相关句子。 3. 航天飞机有什么本领？ 4. 从最后一自然段中，你明白一个什么道理？ 三、达标检测1 . 结合第一自然段，再读读智慧老人说的话，告诉普通飞机: 每个人各有各的长处，各有各的本领，既不要（ ），也不要（ ）。 2 .读一读例句，想想划线的句子起什么作用，再照样子把另外两个句子补充完整。 例：航天飞机的本领可大了！他能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到
3、地面上来维修。 _ 普通飞机能飞两万米高，而航天飞机能飞几十万米高。 _ 从东海之滨到帕米尔高原，普通飞机要飞行四个多小时，航天飞机只需要7分钟。四、拓展延伸根据课文内容，为航天飞机写一段自我介绍。 导入 同学们，你们坐过飞机吗？坐过的同学有什么感受？ 今天，老师带领大家去认识一种飞机：航天飞机 自主学习1. 读一读 朗读课文，整体感知课文内容，归纳课文大意。2. 想一想 默读课文，分析课文内容，思考问题。3.划一划划出相关句子，回答问题。4. 说一说 谈一谈自己的感受。 小组交流1. 小组成员各抒己见，交流学习成果。2.质疑解疑。 展示点拨1. 小组代表汇报。2. 其他组补充。3. 重点讲解
4、： 航天飞机与普通飞机的区别。4. 教师板书。5. 学生板演。6. 指导朗读。7. 总结提升： 每个人各有各的长处，各有各的本领，既不要也不要妄自尊大，也不要妄自菲薄。每位小学生都要从小爱科学，学科学，长大用科学为人类造福。 达标检测1. 出示检测题。2. 生做练习题。3. 交流答案。 拓展延伸自我反思 课堂是学生求知、创造、展示自我、体验成功的平台，而创设良好的教学情境是唤醒学生的主体意识，使他们产生强烈求知欲望的“敲门砖”。为此，在课堂上，我采用多媒体课件，为学生展示了航天飞机这个“庞然大物”，让他们亲眼目睹了航天飞机升空时的壮观景象，使学生产生一种身临其境的感觉。此外，利用“为航天飞机写一段自我介绍”这一环节，构建了一个平台，它既巧妙地把理解课文内容这一重要任务“悄悄地”落实在其中，又把文中语言的表达技巧“默默地”迁移，变为学生自己的表达技巧，这对学生来说是一个挑战。学生在这个平台上与文本“对话”，对话的实质已超越了教材，这样的平台是充满智慧的，大大提高了学生的各项能力。