《速度、时间、路程.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《速度、时间、路程.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、速度、路程、时间教案 溧河一小 郭敦教学内容： 教材54页例5教学目标：1、知道“速度、路程、时间”的含义。 2、掌握“速度时间=路程”，并推导出速度、时间、路程的另两个数量关系式。 3、运用这组关系式，学会解决一些简单的生活实际问题。教学重点：知道“速度、路程、时间”三者之间的关系。教学难点:运用数量关系，解决简单的实际生活中的问题。教学方法：三疑三探教学模式教学过程：一、设疑自探1、导入新课，设疑激趣师：同学们，我们之前学习了单价、数量、总价的数量关系。今天我们就一起来学习一组生活中常见的数量关系：速度、路程、时间。 板书课题：速度、路程、时间。师：问题是思维的开始！看到这个题目，你有什么
2、问题？（学生提问题,教师归纳整理,出示自探提示）2、自探提示认真看课本52页内容，并完成以下问题：（1） 什么叫做速度？路程？时间？（2） 例5中两个小题的已知条件、未知条件分别是什么？两题的共同点是什么？数量关系是什么？试着完成例5 。（3） 除了这个数量关系，你还能推导出其他的数量关系吗？（用心记下你学会的知识，用笔记下你不懂的地方，时间4分钟。）二、解疑合探交流反馈,师生互动,提问学困生,中等生补充,优等生评价,得出以下结论:1、 学生汇报速度、路程、时间的定义。2、 学生自己探究例5，并完成例5，推导出速度时间=路程。3、学生通过小组合作，推导出速度时间=路程，路程速度时间。三、质疑再
3、探1、学生质疑师:关于速度、时间、路程总结这节课你还有哪些不明白的地方或者你又产生了什么新的疑问,请提出来大家共同探讨。（学生提出疑问。）2、解决学生提出的问题。（先由其他学生释疑,学生解决不了的,可组织学生讨论或教师释疑。）四、运用拓展1、我当小老师。请你给同学们出一道有关速度、时间、路程的题目，考考大家，看谁出的好。 学生出题，师择优出示,并让其他学生解答。 2、填一填。（根据数量关系，把下表填写完整。）3、说一说。（先说出已知条件、未知条件、数量关系，再列算式，不计算。）4、补一补。（根据条件补充一个问题,然后列式不计算。）五、课堂总结:1、学生谈本节课的收获。2、师进行全课总结。 板书设计：速度、时间、路程一共行了多长的路，叫做路程；每小时（或每分钟等）行的路程，叫做速度；行了几小时（或几分钟等），叫做时间。速度=路程时间时间=路程速度路程=速度时间