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1、们的权利 和个性发展，在基本的式非标准基础上，允许他们在多元价值中做出不同的选择；我们要尊重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的逾越！3、梳理与时俱进的教师观新课程理念下的教师，是学生自主学习和探究活动的你相信 “ 人若有志，就不会在半坡停止。 ” 就学习的阶段性而言，你处在初中的半山腰；就你进步的阶段而言，你也处在半山腰，这座右铭包含了你对自己的鼓励 ，希望你能真正意义上的做到勇往直前！你喜欢： “ 失败永远比成功更有吸引力。 ” 也许是你失败太多拿来自嘲自勉，也许你尝到了失败之后的成功更加甘甜。但无论因为哪种情形，在决定命运的时候，希
2、望你是成功者，那么希望你能早日振作起来，让智慧的火花早日闪烁起来。你喜欢 “ 世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，表428 索引号：（审计机关名称）预付款审计程序表审计期间项目名称：项目执行单位：审 计 程 序执行情况说明工作底稿索引号1取得或编制预付款明细表，检查：（1）年初余额是否与上年度的财务报表及相关审计工作底稿的记录一致。（2）年末余额是否与财务报表、总分类账，以及明细账的数额一致。（3）记录上述核对中发现的差异，结合对具体明细项目的审查对这些差异进行调查分析。（4）进行账龄分析，对于长期挂账的项目作为审计的重点，检查其收回的可能性。2从上述明细表中，选择重要项目检查其存
3、在性。（1）发询证函。（2）根据回函情况填制询证函统计表。（3）对回函金额不符的项目，查明原因，作出记录或予以调整。（4）对未回函者，再次函证，如仍不回函，可查阅有关合同、协定，以判断债权的真实性。3抽查预付款的债务人与应付款的债权人同名的账户，查核有无重复付款或将同一笔已付清的账款在预付款和应付款两个科目重复记录的情况，若有则予以调整。4观察形象进度，确认是否按工程进度付款。5对出现贷方余额的项目，应查明原因，必要时作重分类调整。6对于长期挂账的项目，应查明原因，并作详细记录。7从明细账中抽取一定的项目，取得与之有关的记账凭证和原始凭证，执行以下审计步骤：（1） 审阅摘要栏与金额栏，检查预付款业务是否合法。（2）将记账凭证与所附原始凭证进行核对，检查其内容、数量、单价、金额是否一致。（3）抽查预付备料款、预付工程款、预付大型设备款是否有合同、协定等文件为依据。（4）预付备料款、预付工程款是否按合同、协定要求逐步扣回。（5）抽查预付大型设备款的减少（转销）是否与设备入库等事项相匹配。8检查预付款是否已在财务报表及财务报表说明中进行了恰当的分类和充分的揭示。审计人员： 审计日期： 复核人员： 复核日期：