《生物上册第三节绿色植物的光合作用课件全国通用.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生物上册第三节绿色植物的光合作用课件全国通用.ppt（45页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、授课：XXX,1,2021/3/10,绿色植物的光合作用,持教者：刘海鹏,制做时间：2012年11月14日,授课：XXX,2,2021/3/10,“树木丛生，百草丰茂”形象地描绘了生物圈中的绿色植物的繁盛景象。绿色植物是生物圈中绝大多数生物所需物质和能量的来源。同时，绿色植物对于维持生物圈中碳和氧的平衡，促进生物圈中水的循环具有极其重要的作用。,授课：XXX,3,2021/3/10,所需物质和能量的来源,为什么说植物的光合作用与物质、能量、氧气有关呢？根据你所知道的有关知识，你能试着解释一下吗？,维持生物圈中碳和氧的平衡,这两方面又与植物的哪种生理活动有关呢？,授课：XXX,4,2021/3/
2、10,第一节 绿色植物,的光合作用 第1课时,2021/3/10,授课：XXX,5,绿色植物 绿色植物制造的有机物养活了地球上几乎所有的生物。,俗话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。,人和动物的绝大部分的食物最终来自哪里？,授课：XXX,6,2021/3/10,想一想：这个实验说明了什么？柳树增加的重量是从哪里来的呢？光合作用的原料是什么呢？,2021/3/10,授课：XXX,7,水和二氧化碳是原料,水才是使植物增重的物质。,柳苗生长的所需物质，并不是由土壤直接转化的。,讨论分析：海尔蒙特的实验结论完全正确吗？从植物生活环境的角度分析植物生长需要的物质来源，还应该考虑什么因素？,不完全正确，
3、他只考虑土壤中物质对植物生长的影响，没有考虑空气中物质对植物生长的影响,大多数植物的根生活在土壤中，从土壤中获得水分；茎和叶生活在空气中，从空气中获得二氧化碳；一些绿色植物还能利用光照进行光合作用，产生氧气和有机物，供自身用和为大自然的生物提供生活物质。,授课：XXX,8,2021/3/10,普利斯特利的实验示意图,2021/3/10,授课：XXX,9,（1）实验一中蜡烛熄灭和小老鼠死去是因为缺乏氧气。,（2）实验二中蜡烛没熄灭和小老鼠正常活着是因为绿色植物通过光合作用产生供给蜡烛燃烧和小老鼠呼吸的氧气。,实验二要成功，一定需要的条件是有光照。,讨论分析：当人们重复普利斯特利的实验时，有的获得
4、成功，有的总是失败，甚至发现植物还会更严重的污染空气。为什么学者们会得到不同的实验结果呢？,人们重复这个实验时，控制条件不同，实验结果就会不同。,2021/3/10,授课：XXX,10,光线强度,绿色植物释放气体的能力,实验（3）,？,是否跟净化空气的作用有关,英格豪斯的实验结果说明光合作用的条件是什么？,光,氧气,授课：XXX,11,2021/3/10,一、探究绿叶 在光下制造淀粉,目的： 1、验证绿色植物的叶片在光下进行光合作用时，可以产生淀粉。 2、验证光是光合作用的必要条件。,授课：XXX,12,2021/3/10,材料用具： 盆栽天竺葵，黑纸片，透明胶带纸，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯
5、，培养皿，三脚架，石棉网，镊子，滴管，火柴，清水。,授课：XXX,13,2021/3/10,天竺葵,授课：XXX,14,2021/3/10,1、把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜； 2、用黑纸片把叶片的一部分正反两面都夹紧，然后移到阳光下照射3-4h；,1,2,方法步骤：,授课：XXX,15,2021/3/10,3、剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片 4、把叶片浸入盛有酒精的烧杯，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中；叶片变成黄白色,3,4,酒精,水,授课：XXX,16,2021/3/10,5、取出叶片，用清水漂洗干净，放在 培养皿中，滴加碘液； 6、观察现象。,5,6,授课：XXX,17,2021/3/1
6、0,将观察到的实验结果记录在表中：,黄白色,授课：XXX,18,2021/3/10,讨论： 1、为什么要把天竺葵放在黑暗处一昼夜？,2、为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？,3、为什么要脱去绿叶中的叶绿素？脱色时为什么要隔水加热？,4、脱去叶绿素的叶片遇碘后有什么变化？说明了什么问题？,让叶片内的淀粉运走耗尽。,做对照实验,易于观察；避免酒精燃烧出现危险。,见光处变蓝，遮光处不变蓝；说明光合作用产生了淀粉。,授课：XXX,19,2021/3/10,结论： 1、淀粉是光合作用的产物。 2、光是光合作用的必要条件。,授课：XXX,20,2021/3/10,演示实验：光合作用产生氧气,请仔细阅读
7、实验的目的要求、材料用具、方法步骤。然后观看实验过程，并考虑这个实验可以得出怎样的结论。,授课：XXX,21,2021/3/10,淀粉,课下作业：请分别设计一个实验证明光合作用的原料是二氧化碳和水。,授课：XXX,22,2021/3/10,请试着叙述一下这个实验的具体做法,授课：XXX,23,2021/3/10,原料是什么呢？,导航,导航,实验结果分析1,带有火星的火柴棒伸入到试管后，又重新燃 烧。这表明试管中收集了氧气，它有助燃作用， 从而使火柴棒复燃。这一实验现象表明，绿色植 物在光照下产生了氧气。,这个实验证明光合作用的产物之一是氧气！,back,导航,Next,实验结果分析2,空气中含
8、有二氧化碳，植物利用二氧化碳为原料进行光合作用产生了淀粉。,这个实验证明光合作用需要二氧化碳作为原料！,Next,导航,引深拓展,实验注意事项,导航,请同学们描述出实验中 应该注意的安全和合理 的操作方法！,科学研究表明，水也是光合作用的原料之一！,请同学们开动脑筋，自己 设计一个实验来证明光合 作用需要水,引深拓展,back,导航,结束,两个实验证明了绿色植物在光照下进行 光合作用时，吸收二氧化碳和水，产生氧气。 所以二氧化碳和水是光合作用的原料，而氧气是 光合作用的产物之一。,2021/3/10,授课：XXX,31,O2： 氧气 CO2：二氧化碳,O2,O2,O2,O2,O2,O2,O2,
9、O2,O2,CO2,CO2,CO2,CO2,CO2,CO2,CO2,CO2,CO2,授课：XXX,32,2021/3/10,课堂小结：,绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程，就是绿色植物的光合作用。,生物所需物质和能量的来源 维持生物圈中碳和氧的平衡,意义：,概念：,公式：,二氧化碳+水,有机物（储存能量）+氧,光,叶绿体,授课：XXX,33,2021/3/10,1、在利用青菜来进行“探究阳光与有机物的关系”的试验中，正确的试验顺序是 （1）向叶片上滴加碘液 （2）将叶片的一部分进行遮光处理 （3）用清水漂洗 （4）观察颜色反应
10、 （5）用酒精脱色 （6）暗处理一昼夜 2、在上述实验中（）。 A、没有对照实验 B、叶片未遮光的部分是对照实验 C、不需要对照实验D、叶片遮光的部分是对照实验,课堂练习：,D,（6）,（3）,（2）,（5）,（1）,（4）,授课：XXX,34,2021/3/10,归 纳： 光合作用的原料：二氧化碳、水 光合作用的条件：光、叶绿体 光合作用的产物：淀粉、氧气 光合作用的场所：叶绿体,授课：XXX,35,2021/3/10,讨论与思考：,1、根据实验观察到的现象，你得出的实验结论是什么？,1、绿色植物的光合作用主要产生淀粉 2、光是光合作用不可缺少的条件,授课：XXX,36,2021/3/10,
11、2、家里种植的花草如果长时间放在黑暗处会死去。你能说说其中的原因吗？,答：因为光照是绿色植物制造有机物的条件，如果植物长时间得不到光照，就不能合成自身生命活动所必需的有机物，所以家养的花草长期放在黑暗处会死去。,授课：XXX,37,2021/3/10,归纳：,光合作用的产物：,光合作用的条件：,光合作用的场所：,有机物（主要是淀粉）,光,叶绿体（叶绿素）,光合作用的原料：二氧化碳和水,授课：XXX,38,2021/3/10,Class is over！,授课：XXX,39,2021/3/10,为什么要将天竺葵放在黑暗中1昼夜？,答：这样做是为了让天竺葵把叶片中的淀粉全部转运和消耗，以说明后面实
12、验中颜色的变化不是由实验前叶片中储存的淀粉引起的。,授课：XXX,40,2021/3/10,为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？,答：是为了作对照实验，看看有光照的部位和无光照的部位是不是都能制造淀粉。,授课：XXX,41,2021/3/10,为什么要用酒精浸泡叶片进行脱色？为什么要隔水加热？,答：这一步是使叶片中的叶绿素溶解于酒精中起到脱色的作用，便于鉴定淀粉遇碘后的颜色变化； 因为酒精蒸发太快，温度太高造成浪费，而且溶解叶绿素的效果也不太好，尤其易引燃酒精发生危险。,授课：XXX,42,2021/3/10,向叶片中滴加碘液是因为碘液遇淀粉可变成蓝色，故可用碘液来鉴定叶片中是否产生了淀粉这种有机物。,2021/3/10,授课：XXX,43,我学到了我终于明白了我想我将,畅所欲言,授课：XXX,44,2021/3/10,家庭作业： 1.完成课时先锋P47-50； 2.背诵课本P97-98本章小节,素材和资料部分来自网络，如有帮助请下载!,