《《如梦令》优秀课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《如梦令》优秀课件.ppt（20页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、如梦令优秀课件,如梦令,学习目标,2.融入诗情画意之中，探究诗词的情趣和意趣。,1.反复朗读，理解词意以及作者的思想感情。,如梦令优秀课件,李清照（1084-1155），南宋女词人，号易安居士。 父亲李格非是苏轼的学生，夫赵明诚 是著名金石考据家。早年生活优越， 和赵明诚共同致力于书画金石的搜集 整理。金兵入侵中原，流寓南方。明 诚病死，境遇孤苦。前期多写悠闲生 活，后期多悲叹身世感伤情调。李清 照是诗、词、散文皆有成就的宋代女 作家，但她最擅长的，成就最高的还 是词。她的词在两宋词坛上独树一帜， 被称为“李易安体”，把婉约词推向了高 峰。有漱玉词、李清照集。,走近李清照,如梦令优秀课件,如梦
2、令 李清照 昨夜雨疏风骤， 浓睡不消残酒。 试问卷帘人， 却道“海棠依旧”。 “知否？知否？ 应是绿肥红瘦”。,诗歌内容,起首两句，如何理解颇有争议。盖推以事理逻辑：既然是“浓睡不消残酒”，又何以知道“昨夜雨疏风骤”，这岂不是自相矛盾？其实对这两句词，是不能用生活中的简单事理去体会理解的，因为词人的本意实不在此，而是通过这两句词表达无限的惜花之情。大凡惜花的诗词都言及风雨。,三、四两句所写，是惜花心理的必然反映。一个“试”字，将词人关心花事却又害怕听到花落的消息、不忍亲见落花却又想知道究竟的矛盾心理，表达得贴切入微，曲折有致。,“知否？知否？应是绿肥红瘦。”一语之中，含有不尽的无可奈何的惜花情
3、愫，可谓语浅意深。,这首小词，只有短短六句三十三言，却写得曲折委婉，极有层次。词人因惜花而痛饮，因情知花谢却又抱一丝侥幸心理而“试问”，因不相信“卷帘人”的回答而再次反问，如此层层转折，步步深入，将惜花之情表达得摇曳多姿。,如梦令优秀课件,运用 手法，写出暮春风雨后花叶的神采。,如梦令 李清照 昨夜雨疏风骤， 浓睡不消残酒。 试问卷帘人， 却道“海棠依旧”。 “知否？知否？ 应是绿肥红瘦”。,颜色,绿叶,红花,情态,肥雨后的叶子因水 分充分而茂盛肥大。 瘦雨后的花朵因不 堪雨打而凋谢稀少,表现了词人在少女时代对美好事物的关切，以及对闺中生活的怀念。,拟人、借代,名句赏析,知否？知否？应是绿肥红
4、瘦。,作者描写春日深闺的情趣，表现了词人活泼好逗,情趣雅致的性格,但从文字里也能感受到作者的寂寞，情思幽渺，感怀无限之情。,诗歌中心思想,描写了词人对因风雨摧折，使院内红花稀少的惋惜而又不满的心情，也透露出作者感伤的情怀。,如梦令优秀课件,品读比较,哪一组用词表达效果更好?,一比：,如梦令优秀课件,绿 肥 红 瘦 绿( ) 红( ),浓 暗 厚,淡 稀 薄,与,如梦令优秀课件,譬如中国古人形容暮春风物为“绿暗红稀”，以绿代叶，红代花，暗代茂盛，稀代飘零，已经很妙了，而李清照“绿肥红瘦”则更妙。因为肥瘦普通用以形容人类或动物，至于花草则万不能以此加之。今忽曰“绿肥红瘦”，以从来不相联之观念，连结
5、一处，所以觉得分外令人惊奇。,绿暗红稀春已暮，燕子衔泥，飞入垂杨处。,“绿暗红稀”意味着绿叶成荫，而百花凋落。从“绿”、“红”二字见色彩之艳丽,而“暗”、“稀”二字，却又给人以迟暮之感。,宋代无名氏凤栖梧鉴赏 ,象征派的创始者李金发,如梦令优秀课件,二比,李清照两首如梦令的异同,如梦令优秀课件,如梦令优秀课件,如梦令 宋李清照 常记/溪亭/日暮， 沉醉/不知/归路。 兴尽/晚/回舟， 误入/藕花/深处。 争渡，争渡， 惊起/一滩/鸥鹭。,注释 沉醉：大醉。 兴尽：兴致尽了。 归路：回家的路。 藕花：荷花。 争渡：这里指奋力划船渡过。 滩：河滩。,如梦令优秀课件,译文：经常记起到溪亭游玩的事，一
6、玩就玩到日暮时分，深深地沉醉其中，而忘记归路。一直玩到兴尽而返，却迷路进入藕花的深处，怎样才能划出去，船儿抢着渡，惊起了一滩的鸥鹭。,如梦令优秀课件,这首词写的是什么季节？ 具体什么时间？分别从词中哪个词语可看出？,词人一日出游，心情如何？从哪个词可看出？,4 这首词表现了作者怎样的思想感情？,(夏季.黄昏),哪个词说明是在回忆往事？哪个字说明这件事难忘？,(“藕花”“日暮”),(常记),(常),(愉快.欢乐),（热爱生活.热爱自然.热爱美好事物）,（沉醉）,思考与讨论,如梦令优秀课件,两词均为小令，结构和音律都是单词，33字，7句，5仄韵，一叠韵。表现手法上都侧重勾勒线条，写意传神，往往通过
7、一两个字，一两句话，达到概括表现主题的目的。另外，从表现内容上看，也都是反映作者青少年时期的生活，都从醉酒、花美等自然界的变化中刻画主人公热爱生活、珍惜生活和青春的朴素感情。此为两词的共同之外。 意境创造一“隐”，一“现”。“常记溪亭日暮”侧重在写景，融情于景。通过景物的描划来抒发和表达作者对自然的赞美和对生活的热爱，故而意境创造含蓄深沉。通篇见景不见人。而事实上作者的行踪早就融入到景物中去，成为意境的一个重要组成部分。 “昨夜雨疏风骤”的意境创造则比较直白，作为一幕生活小剧，既有背景描写，又有形象刻划，既写了人物的动作神态，又写了人物的对话，意境创造因此显得比较浅显明了，不事雕琢，但意境之新
8、，情节之奇，形象之生动丰富足见作者功力。“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。”写作者昨晚风雨交加时因触景伤情而醉酒，“浓睡”之后酒劲还是没退，整个意境画面，是直接以作者“伤春醉酒”的形象而出现，没有任何刻意地描摹，但却给人以无穷回味作者何故醉酒？是思恋远方的情人吗？抑许还有，这种想象空间一直可以延伸到后几句的对话，才能最终找到答案。通过语言描写来塑造意境更是此词的一大特色。如“试问卷帘人，却道海棠依旧”句，以白描手法写人物言语，通过“问非所答”的转承，既体现作者惜花伤春的敏感心理，又表现出侍女不够善解人意的情绪，更贴近生活，更具有情趣。,生活感受一“喜”一“愁”。,如梦令优秀课件,积累描写雨后花草树木的古诗词,花重锦官城,天街小雨润如酥,此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢你的支持，我们会努力做得更好！,