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1、小学语文四年级上册爬山虎的脚教学设计 教学目标： 1、 学会本课生字新词,能背诵教材所指定的段落。 2、 引导学生自觉运用读懂自然段、分段等阅读方法读懂课文。 3、使学生了解作者是怎样围绕一个意思写好片段的；继续培养学生留心和细致观察事物的习惯。 教学重点： 作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。教学难点： 爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。教学准备： 、（1）实地观察爬山虎。（2）写观察爬山虎的日记。 、 投影片。 、 多媒体课件：（）爬山虎的脚爬墙示意图。（）一堵墙上的爬山虎。 课时安排：两课时。 第一课时 学习目标： 、 熟读课文，初步理解课文内容； 、 学会生字新词； 、 给课文分段；
2、、 了解爬山虎生长的地方、模样、颜色。 教学准备：1、 实地观察爬山虎。2、 写观察日记。 教学过程： 一、导入新课： 、 谜语： （）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜） （）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄） 我们要是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作？ （搭架子。不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。） 、 导语： 同学们知道了，葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物。爬山虎呢，也是一种攀援植物，可它不用搭架子，也能往高处爬。这是为什么呢？今天，我们就来学习爬山虎的脚。 、 对课题质疑。 2、 检查预习：对爬山虎的了解情况； 3、 出示学习目标、自读。 4、 学习生字新词
3、、 开火车拼读、纠音。（字形重点：隙、漾） 、 解释生字词。 5、 默读、思考： 、 课文哪几个自然段写了爬山虎的脚？ 、 分段。 、 四人小组讨论分段情况、汇报。 六、教学第一段（第自然段） 、 默读、思考： （）这一段讲了什么？ （）你觉得爬山虎有什么特点？ 、 提问 7、 教学第二段（第自然段） 、 大家还记得我们观察爬山虎时，最引起我们注意的是什么？（满墙的叶子）你能说说你看到的叶子是怎样的吗？ 、 现在我们来看看课文又是怎样写的。 （）爬山虎的叶子在生长中有什么变化？重点写的是什么时候的叶子？从哪个词看出来？ （）课文写爬山虎的脚，为什么要写第、自然段？ （）讨论、归纳：要写爬山虎的脚，先要向大家介绍爬山虎生长的地方、模样、颜色等，然后才介绍爬山虎的脚，文章这样写就有条理了。 、 重点指导朗读第、句。 、 指导学生看着板书上的提纲试背第自然段。 、 说说你最喜欢哪一个句子，你认为哪个词语用得最好。 八、质疑。 九、板书设计： 爬山虎的脚 刚长出：嫩红-嫩绿 叶子 长大了：绿得新鲜一顺儿朝下均匀