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1、12*小木偶的故事南木镇大黎小学 执教 卢燕君【教学目的】 、认识个生字。、理解课文内容，在反复朗读中体会故事的道理。、体会小木偶的心理活动，能较合理的读编故事。【教学重点】 体会故事蕴含的道理，读编故事。【教学难点】 准确掌握小木偶被曲解后的内心活动，提高阅读能力。【课时布置】 课时。【教学过程】 一、导入 （课前游戏?看词语，表情演示）1、板着脸、亲热、愤怒、温柔、龇牙咧嘴、嘟嘟嚷嚷、可怜巴巴、放声大哭、着急、生气、委屈、伤心、笑嘻嘻 2、师：今天我们就来学习一篇课文小木偶的故事（板书）小木偶的故事（齐读课题。）3、看了课题、你想知道什么？那今天就请同学们自身来读懂课文。二、学习步骤1、自
2、学课文，了解课文内容：（想想读懂一篇文章的步骤是什么？）借助拼音，读准生字字音，读通课文。（播放媒体资源中课件中的范读动画，更正同学发音）读课文、了解课文内容。 同桌交流，读体会。2、指名朗读课文，读后互评，字音是否读准，句子是否通顺。三、学习情况反馈1、交流：读课文后，了解了什么，有什么感受。（或说说小木偶身上发生了什么事）笑嘻嘻快乐？2、读体会：从文章最后一段话中，你体会到了什么。3、教师对以上问题进行小结，主要点拨故事蕴含的道理。四、熟悉内容、合作扮演1、自读课文，边读边把你想读的角色，说的话“台词”划出来，认真读一读。2、分角色读课文。3、分角色扮演。（想想你最想扮演的是哪个角色）4、观众评议，教师指导。5、同学扮演。五、拓展延伸1、同学们在亲身经历小木偶遭遇中，你一定有好多话说，能告诉大家吗？2、齐读课文最后一句话：“笑是远远不够的”。说说你对这句话的理解。（同学讨论）3、小结： 生活是多姿多彩的，酸甜苦辣，喜怒哀乐都需要我们去经历，去面对这样才是完整的生活。板书：喜怒哀乐生活4、启示：仅有一种身手是不行的，人应该多方面发展。六、拓展训练1、展开想象续编故事。2、把编的故事写下来。七、作业1、将自身喜欢的词语或句子摘抄下来。2、将小木偶的故事讲给爸爸妈妈听。【板书设计】12、小木偶的故事笑嘻嘻快乐？喜怒哀乐生活！