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25、 为中华之崛起而读书南宁市人民路东段小学 张哲豪教学目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文，深入体会文中人物的思想感情。2.了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因，并联系实际，思考自己读书的目的。教学重点：在阅读中体会人物的思想感情。教学难点：了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。一、导入1.谈立志，说志向。2.板书课题，读题。3.理解课题的意思。4.找出“振兴中华”的反义词。5.用“中华不振”“振兴中华”“因为所以”造句。二、新授1.课文写了哪三个小故事？2.讲读描写租界地的段落。3.理解“闯”字所表达的深刻含义。4.小结学法。5.运用新学法阅读课文，体会“中华不振”的含义。6.巡警为什么不惩处肇事的洋人？围观者为什么不站出来帮自己的同胞？7.此时此刻，你是一种怎样的心情？8.鲁迅：哀其不幸，怒其不争。9.如果让你穿越时空，来到租界的现场，成为一名旁观者，你会怎么说，怎么做？10.想象：如果汉朝统治者恢复了对中国的统治，他们会做些什么？11.从租界地回来以后，周恩来会想到哪些问题？他找到问题的答案了吗？三、课堂练习四、思考：如今，我们已步入和平年代，在日常生活当中，还有中华不振的现象吗？