《甘肃省玉门市花海中学八年级语文上册敕勒歌导学案（无答案） 北师大版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《甘肃省玉门市花海中学八年级语文上册敕勒歌导学案（无答案） 北师大版.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、敕勒歌三、学法指导：1、找出最有特点的、表达对草原感受的句子，感知内容。2、用草原人的眼光欣赏草原的壮美。四、学习过程：预习 导学1、相关资料介绍：敕勒歌是南北朝时北方敕勒族的民歌。敕勒族又名丁零、高车、回鹘，是今天维吾尔族的主要族源。这个民族在北方辽阔的草原上，过着逐水草而居的游牧生活，住随时可以搬动的“穹庐”（今俗称“蒙古包”）。 乐府诗集将敕勒歌收入杂歌谣辞。乐府诗集是宋代郭茂倩编著的乐府诗总集，主要集录了两汉到唐五代的乐府诗，兼集先秦歌谣，共一百卷。传世名篇佳作众多，如木兰辞、陌上桑、十五从军征、孔雀东南飞等。2、给下列划线字词注音：敕勒（ ） 穹庐（ ） 见（ ）牛羊3、根据课文大意
2、，解释下列词语。敕勒川：穹庐：笼盖：苍苍：茫茫：4、用自己喜欢的方式朗读课文，并进行记忆。、自读、同桌互读、小组齐读。、进行记忆。学习 研讨 1、 朗读指导：1、教师示范朗读。 2、指导朗读：朗读时应注意什么？（学生先说，然后教师总结）3、自由朗读：注意朗读要求，可以大声朗读，也可低声吟唱，读时还可以加上一定的肢体语言，领会诗歌意境。 4、汇报朗读表演：学生自愿朗读表演，学生及教师评价。 二、探究思考，课文讲解：1、请快速把诗读一遍，然后闭上眼睛想象一下你在诗中都看到了什么？看到的物是怎样的？ 2、“天似穹庐，笼盖四野”这一句运用了什么修辞手法？表现了大草原的什么特点？包含了草原牧民的什么情感？ 3、诗中为什么不写人？是否无人？ 4、在浩瀚苍茫的自然背景下，“风吹草低见牛羊”带给你怎样的感觉？这里为什么要读成见(xin)牛羊？ 5、在诗歌中最能表现草原特点的诗句是 三、背诵默写：四、大展身手：诵读了优美的诗句，感受了辽阔草原的壮美之后，你是否也诗兴大发？或浮想联翩？或感慨万千呢？请你以自己喜欢的方式表达一下你此刻的感受。提示：你可以将敕勒歌改写为一段写景抒情的文字（基于原诗、合理想象、注意抒情），也可以模仿作者自己作一首小诗，或者是以歌舞的形式表现，还可以把你感受到的美丽草原画成一幅画。 2