《语文人教版四年级上册《搭石》教学设计 (5).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版四年级上册《搭石》教学设计 (5).docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、搭石教学设计【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。 2、学习作者仔细观察、生动描写的手法，培养留心观察、用心感受的习惯。【重点难点、重点】重点：边读边想象画面，联系上下文，创设情境。联系生活，体验理解课文，体会搭石所蕴含的美。 难点：学习作者的表达方法和写作方法。【教学过程】一、导入课文。 出示课件图片，播放背景音乐。同学们请看，这是作者刘章爷爷的故乡，那里有连绵起伏的群山，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪，但每每回忆起故乡，作者觉得最美的还是故乡的搭石。这节课，我们来学习第21课搭石。 （板书：搭石） 二、
2、复习旧知 1、自由读课文，读准字音，读顺句子。想一想，什么是搭石？搭石给你留下了怎样的印象？2、出示生词。 汛期 平衡 间隔 懒惰 平稳 俗语 联结 猛涨 伏下 谴责 山洪暴发 协调有序 清波漾漾 理所当然 人影绰绰 脱鞋挽裤 三、课文学习 1、现在你知道什么是搭石了吗？谁能用课文中的句子来说一说？（1）（出示搭石特点的句子）进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些石头，在小溪里摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。（2）读一读，读出搭石的特点。 出示搭石的图片。如果没有搭石，家乡的人是怎么过小溪的呢？ 出示：人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。（1）
3、“挽”是什么意思？ （2）如果没有搭石，人们出工就必须（脱鞋挽裤），人们收工就必须（脱鞋挽裤），人们赶集就必须（脱鞋挽裤），人们走亲访友就必须（脱鞋挽裤），一句话啊，来来去去就必须 （3）这样的脱鞋挽裤，你体会到了什么？ （4）不便、麻烦甚至是辛苦，那还大多是在夏天啊，到了秋天，天气变凉呢？ （5）那家乡的人们就必须靠搭石过小溪了，可见搭石是多么重要啊！了解了这些，我们再来读读什么是搭石。 2、读了课文，搭石给你留下了怎样的印象？（方便、美、） 课文的第二自然段有一句写搭石很美的句子，找一找。出示：搭石，构成了家乡的一道风景。（板书：一道风景） 3、 你觉得搭石这处风景美在哪儿呢？请大家静静地
4、默读2-4自然段，找一找，划一划，再想一想那是一幅怎样的画面。老师看到很多语句上都划上了美丽的波浪线，咱们依顺序来交流交流。 （1）“上了点年岁的人，无论怎样直到满意了才离去。” 上了点年岁的人，这么急着赶路，肯定有什么急事，大家想想可能会是什么急事呢？ 你们说的这些事都有可能发生，尽管事情紧急，但是，一旦发现哪块搭石不平稳，人们是怎么做的呢？原来家乡人心里想的是别人啊！从这里你体会到什么？（助人为乐）（板书：助人美）（2） “每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。” 你找的是这幅
5、画面，（“行”变红），这是一个多音字，读什么？ 这还有几个词语，谁再读一遍？（协调有序 清波漾漾 人影绰绰） 怎样的动作才是协调有序的呢？（前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐） 让我们加入到走搭石的人群中，（分为两大组）咱们合作着读一读。没有人踩脚，没有人跌入水中，是不是有人指挥啊？对，其实没有人指挥，那么默契，那么有序，这样的动作就叫做协调有序！（板书：协调有序） 体会的好。你们还从哪儿体会到画面的美呢？（清波漾漾、人影绰绰） “绰”是生字，它在字典里有三种意思，出示： A、宽；不狭窄 B、宽裕、富裕 C、形容姿态柔美 想一想，人影绰绰的“绰”是什么意思？ 还有一个词语
6、叫“绰绰有余”，“绰”又是什么意思呢？（很宽裕，用不完） 那么“清波漾漾，人影绰绰”在文中描绘的是怎样的画面呢？想一想。（水清得可以看见水底的石头，一阵风吹来，水面漾起了波纹，人影倒映在水面上，美丽极了；清清的溪水漾起了粼粼的波纹，姿态柔美的人影倒映在水中，像画一样。） 听你这么一描述，我感受到水光、人影两相和的美！像画一样！请读读这两个词语。（板书：画面美）全班齐读 谁来读？读出诗一般的韵律美。 是呀，这一行人在搭石上走出了音乐美、画面美，这的确是家乡的（一道风景） 5、一行人走搭石是美丽的风景，如果有两个人面对面地走搭石，又是怎样的情景呢？ 能谈谈你对这句话的感受吗？（谦让）（板书：谦让）
7、你读懂了文字里含着的美，男同学，一起来感受这份美 6、 如果“青年人”和“老年人”来走搭石，又是怎样的情景呢？ 生字（伏）齐读三遍 这个句子读一遍是不够的，你们再读读，读着读着，有的词语会让你心头轻轻一颤，你就抓住它多读几遍。 “伏”：伏是什么意思？（弯）假如你就是那位年轻人，你能来做做“伏”的动作吗？ 到了对岸，你需要老人像你道谢吗？ 透过这个“伏”字，你看出了什么？（板书：尊老）你们的这份美好的情感也是家乡的一道风景 7、此时此刻，我们眼前的搭石，已经不是普普通通的搭石了，它搭出了人们的（协调有序），它搭出了人们的（谦让），它还搭出了人们的（尊老），它搭出了人们的心灵美。出示：搭石，构成了
8、家乡的一道风景。 8、一排排平凡的搭石是家乡的一道美丽风景，其实比这道风景更美的是走在搭石上的人啊！此时此刻，你们觉得这搭石还是普通的石头吗？它是什么？（这普普通通的搭石就像是善良淳朴的乡亲）让我们饱含深情地一起读读最后一段话。（齐读） 9、假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然。假如遇上怀抱宝宝的妈妈来走搭石，人们把这看成理所当然。假如_。请学生补充句子发现身边的美。四、课文总结 在我们的生活中，也有许许多多像搭石上发生的那样平平常常的小事。它们虽小，却时时温暖着我们。只要我们用心去感受生活，就会发现美其实就蕴藏在我们身边每一件平凡的事物中。生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。5、 作业布置发现生活中有哪些平凡的小事温暖着人们的内心。并记录下来。