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1、飞向蓝天的恐龙第二课时教学目标：学习课文第四、五自然段, 体会恐龙飞向蓝天的演化过程、有条理的复述教学重点：体会恐龙演化成鸟类的过程教学难点：根据课文想象并有条理地复述演变过程学法指导：根据关键词语，加上自己的想象对恐龙飞向蓝天的演化过程进行有条理的复述。教学过程一、 复习引入1、上节课我们学习了31课的生字词语，小朋友们还自己的吗？老师来考考你们？2、课文分为几个部分来叙述的呢？（假想、证明、结论、）二、 学习课文第四段，理解恐龙的演变过程、有条理地复述。（一）学习恐龙飞向蓝天的演化过程，分清写作顺序、变化的阶段、说明的角度和说明的方法。过渡：回顾了课文的几个方面，我们回到课题飞向蓝天的恐龙
2、，恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们穿越时空隧道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧！1、默读第4自然段，弄清共有几句话，用序号标出。指名回答。（8句）仔细观察，你会发现有些句子真长呀！小朋友们有信心读好这些长句子吗？2、默读第四自然段，作者按什么顺序介绍了恐龙演化过程？（时间顺序）请把文中的标示时间的词语画出来，请同学们拿出课前老师发下的练习纸，看着表格，填写时间。老师在黑板上写。按照时间顺序，看它的演化过程分几个阶段？（两个阶段）贴出板书。3、学习第一种恐龙的特点和写作角度。请你们读读课文第四自然段，先来填一填，“第一种恐龙”出现的时间和它的特点这两格。板书学习要求：1、读句子，2、勾关键词
3、，3、填表。（1）学生自由填表。（2）集体交流，要求能概括地填写特点：狗一般大小，两条后腿支撑身体，作者是从体态和大小的写作角度来写的。出示PPT：时间繁衍情况特点说明角度两亿三千万年前第一种恐龙狗一般大小，两条后腿支撑身体体态、大小4学习“形态各异的庞大家族”经过数千万年后，恐龙变成一个形态各异的大家族，作者怎么把这个大家族的状况写清楚的呢？请同学们继续默读课文第二句，根据课文内容，用刚才我们填写第一行的方法把这张表格填完整，填完后四人小组的同学交流一下。（1）学生读文、填表。PPT出示表格：（2）请学生校对自己的答案，错误的修改好。（3）同学们请看大屏幕，作者怎样把形态各异写清楚的？（从“
4、行走方式”“体态”“性情饮食”这三个方面来把恐龙家族的“形态各异”写清楚的。）你们喜欢这个大家族吗？把我们对恐龙的喜爱放到朗读中来吧！师生读、男女生读。是所有的恐龙都变成了鸟吗？5学习“其中一支猎食性恐龙”（1）读文填表。（2）学生汇报，出示PPT、修改。理解句子：其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类。你从“一些”体会到什么？表示不是所有的恐龙。从“逐渐”体会到什么？6、就这样，原本凶猛、笨重、迟钝的庞然大物恐龙，它们中的一支经过几千万年的漫长演变，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。第四段中有描写演变结果的一句话，请你们用波浪线把它画出来。（1）学生自读、汇报。（2）出示：不管怎样，
5、有一点毋庸置疑：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。我们已经理解了“毋庸置疑”的意思，现在请你们用上非常肯定的语气再来读读这句话。（3）指名读、齐读。6、为了写清了恐龙飞向蓝天的过程，作者运用哪些说明方法？ 指名回答。（二）根据课文想象并复述恐龙飞向蓝天的演化过程1、巩固：学习了恐龙的的演变过程，你能来给下列恐龙蛋排排队吗？（1）请同学们完成课堂练习题单上第二题。（2）、指名汇报，PPT展示正确排列方法。这段话完整地给我们展示了科学家对恐龙变成鸟儿的过程的假想。2、指导复述。（1）讲复述要求:加入自己的想象，有条理，不要背诵。（2）这么长的一段
6、文字，怎么复述呢？按照时间顺序讲，用老师板书上的关键词语扩充，把要复述的内容串联起来，加上自己的想象。（3）同桌轮流复述。（4）推荐学生复述，指导根据要求评价。三、学习第五段1、过渡：我们了解了恐龙是如何飞向蓝天的，带羽毛的恐龙在什么时候飞向蓝天的？（板书：亿万年前）2、这一个历史进程只是科学家们猜想出来的，那他们最大的愿望是什么呢？学生默读课文。再回答小结:要证明鸟类是由恐龙进化而来，只能依赖于对化石的采集。能把恐龙向鸟儿进化的过程全部以化石的形式展现给大家，是科学家们最大的愿望。 、齐读最后一段。 五、概括全文 1、科学家们经过百年的努力研究，让我们了解了恐龙变为鸟儿的演化过程，这一切凝结着他们多少宝贵的心血啊！但他们并没有就此停步，仍在坚持不懈地努力着。2、这节课你学会了些什么？四、课外作业：把恐龙飞向蓝天的演化过程说给爸爸妈妈听听五、板书设计31飞向蓝天的恐龙第一代恐龙 庞大家族猎食性恐龙（其中一支）它们中的一些（两亿三千万年前）（数千万年后） （亿万年前）