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1、 24 给予是快乐的教案教学目标：1、正确流利有感觉的朗读课文。2、读懂课文内容。3、理解“给予是快乐的”这句话的含义，学习助人为乐，无私奉献的美德。教学重点、难点：从小男孩的言语行为体会小男孩的心理活动，理解保罗的心理感受。教学准备：课件、汽车图片、音乐教学过程：一谈话快乐，导入新课1、 同学们，你们觉得最快乐的事情是什么？（生各抒己见）2、 你们可能是通过获取感受到快乐，那你认为给予能感受快乐吗？3、 师板书课题，生齐读课题，齐读学习目标2、 初读课文，整体感知1、自由朗读课文，圈出你认为重要的或者不理解的词句，思考以下三个问题：a、文中出现了哪些人物？b、他们都给予了别人什么？c、给予别
2、人后，他们是什么心情？2同学们的回答很精彩，相信你能读准以下词语：圣诞节 羡慕 饶有兴趣 宽裕 惊叹 不由自主 兜一圈 麻烦 显然 残疾 湿润 喜悦的光芒 难忘的夜晚。3、 合作探究一1、小组选择自己喜欢的方式阅读课文第一至七自然段，思考保罗第一次是怎么误解小男孩？谈谈你体会到什么？ （学法提示：从小男孩如何想的和保罗如何认为的找有关句子,先个别独学读1至7自然段，再同桌对学找出误解的句子，然后小组讨论体会到什么？）保罗第一次的误解： 保罗以为男孩希望也有这样的哥哥。 男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。”（不是获取， 而是给予，无私奉献）2、 出示新车图片，你想说什么？（自由说） 那小男
3、孩看到新车是如何表现的？找句子说体会圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时侯伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。（喜欢）保罗看到小男孩摸自己的新车是怎么做的？找句子谈体会保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看，他的家庭显然不宽裕。（善良）3、 分角色朗读第一至七自然段。4、 合作探究二1、小组分角色朗读第8-11自然段，找出保罗第二次是怎么误解小男孩想法的，找出有关句子谈谈体会？（学法提示：从保罗是怎么理解的小男孩想法的和小男孩真实的想法找有关句子）保罗微微一笑，他理解男孩的想法：坐一辆又大又漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神气的事。（炫耀） 他指
4、着保罗的车，说：“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”（关爱和希望）2、 讲一讲你关爱他人或者被人关爱的事。5、 合作探究三1、 保罗满足了小男孩的心愿，带着弟弟坐新车看圣诞节风景，为什么说他们三个人在一起过了一个难 忘的夜晚？小弟弟是因为（第一次这样乘车并亲眼看到圣诞之夜的风光）而难忘小男孩是因为（给弟弟许下了一个美好的诺言并让弟弟得到了一次意外的欢乐）而难忘保罗是因为（懂得了给予是快乐的这个深刻的道理并感受到帮助别人的快乐）而难忘 2、 齐读最后一自然段，为什么保罗感受到
5、给予是快乐的？ 因为保罗从小男孩身上感受到了那种无私，善良的品质，看到了小弟弟在实现心愿时的兴奋，而这一切就是小男孩所希望的，也是由小男孩和保罗他们两个给予的。一次次的思想活动，让保罗领悟到了给别人快乐，自己也快乐。6、 归纳总结，升华情感1、 你能联系课文内容具体谈谈“给予是快乐的”这句话的意思吗？保罗的哥哥因为（送给弟弟一辆汽车作为圣诞礼物）而感到快乐 保罗因为(满足了小男孩和弟弟看车，坐车的心愿）而感到快乐小男孩因为（ 给弟弟一个美好的承诺）而感到快乐 2、 拓展延伸，展开想象，你想对保罗和小男孩说什么？3、 你有过帮助别人而自己感到快乐的经历吗？ 我也曾因为（ 在汽车上让座给老奶奶 ）
6、而感到快乐 我也曾因为（ 帮助妈妈做家务活 ）而感到快乐 我也曾因为（ 帮助同学解决了一道数学难题 ）而感到快乐 4、 出示有关帮助他人的名言，诗歌，配乐朗读。有关帮助别人的名言：赠人玫瑰，手有余香。帮助别人，快乐自己。给，永远比拿愉快。高尔基诗歌：群星把光明送给夜空，点点璀璨，闪烁出永恒的美丽。鲜花把芳香送给大地，朵朵灿烂，绽放出一春的明媚。你听，你听啊，它们在轻轻絮语给予，是美好的；给予，是快乐的。5、 作业自选厅送人玫瑰，手留余香，同学们，你会为自己留什么作业？ a、阅读给，永远比拿愉快，读完谈体会。 b.有感情的朗读课文。 c.课外阅读相同主题的文章。 d.搜集“给予是快乐的”名人名言。 e.今后，爱护自己的弟弟、妹妹，把一切好的东西都给予他们。 f、最好的作业就是永远记住这世间最美好的语言“给予是快乐的”，向文中的小男孩、保罗学习，共同播撒爱心，赢得真正的幸福。7、 板书设计 无私奉献，关爱他人。